理论背景与思想脉络

《共产党宣言》指出：“科学技术在为人类创造巨大物质和精神财富的同时，也可能给社会带来负面影响。”马克思把科学看成是“一种在历史上起推动作用的、革命的力量”^[4]，但也不否认科学技术对社会带来的负面影响。科学技术发展依赖于社会对科学的支持度，而这种支持度取决于社会对科学技术的理解度，摒弃盲目乐观的科学主义、客观认识科学技术产生的长远社会影响，才能有利于科技发展与社会进步。同时，科学普及是劳动分工——社会分化的产物，自18世纪科学家作为一个社会阶层形成以来，将科学知识、科学精神向社会公众传达就成为其天然职责^[5]。

中国共产党自1921年创始之初就非常重视科学普及。1923年中国共产党第三届中央执行委员会制定的《教育宣传问题决案》中就提出了在劳动群众中“宣传自然及社会科学之常识，共产主义之浅释（当与工人以整个的科学的奋斗的人生观）”的宣传方针^[6]。在后来建立的苏区、抗日根据地或解放区，中国共产党及其领导的政府在局部执政的条件下也发展了一系列别具特色的科普工作^[7]。(https://www.daowen.com)

新中国成立后，中国共产党仍然非常重视科普工作，尤其是体制建设。1949年9月《共同纲领》提出：爱科学，普及科学知识。同年11月，文化部设立科学普及局。1958年成立“中国科学技术协会”，领导全国科普事业至今。21世纪以来，科普政策出现了重大进展。2002年6月，《科普法》正式颁布实施。这是世界上第一部专门针对科普工作的法律文件。