（二）诊断结果

结合“望、闻、问、切”的诊断，防火管理专业（工程技术方向）人才培养方案存在主要问题如下。

（1）人才培养目标定位还需进一步明晰；

（2）课程体系合理性有待进一步完善，授课内容有待进一步整合；(https://www.daowen.com)

（3）产教融合、校企合作需进一步深化；

（4）理实一体课程及教学环境有待进一步完善。

进而，在专业教育教学“诊断与改进”中要注重三个意识，落实三项任务，抓住三个环节。意识是行动的先导，有什么样的意识就有什么样的实践，一是注重目标管理意识，二是注重及时检查意识，三是注重数据呈现意识；落实三项任务，一是制定并完善制度，二是搭建数据平台，三是建构完善机制；抓住三个环节，一是完善工作计划，二是做好检查反馈，三是着力进行改进^[1]。同时，建立“专业─课程─教师─学生”四个层面与各管理系统间的质量依存关系和质量保证体系。