2011—2015年间政策要求

2011年8月，《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）中指出：“改造提升传统教学，加快信息技术应用。推进现代化教学手段和方法改革，加快建设宽带、融合、安全、泛在的下一代信息基础设施，推动信息化与职业教育的深度融合。”

2011年8月，《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）中指出：“加强职业教育信息化建设。大力开发数字化教学资源，推动优质教学资源共建共享，拓展学生学习空间，促进学生自主学习。搭建校企互动信息化教学平台，探索将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到学校课堂和企业兼职教师在生产现场远程开展专业教学的改革。”《意见》要求可以理解是以互联网为基础，进行教学改革的要求，也就是所说把“互联网＋教育”融入职业教育中去，创新教育教学模式，提高教育教学质量。“互联网＋”一词最早可以追溯到2012年11月，由易观国际董事长兼首席执行官于扬首次提出“互联网＋”理念。

2014年5月，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）中指出：“提高职业教育信息化水平。加强对信息化建设的统筹规划和部署，推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享，逐步实现所有专业的数字化资源全覆盖。支持开发与专业课程相配套的虚拟仿真实训系统。推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学。加快信息化管理平台建设，完善职业院校学生学籍等信息管理系统。加强现代信息技术应用能力培训，将现代信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要标准。”(https://www.daowen.com)

2015年6月，《教育部人力资源社会保障部关于推进职业院校服务经济转型升级面向行业企业开展职工继续教育的意见》（教职成〔2015〕3号）中指出：“提高信息化建设与应用水平。鼓励职业院校与行业企业、高等学校、专业机构等合作，搭建网络学习平台和移动学习平台，整合优质资源与专业服务，面向企业职工开设继续教育网络课程和在线培训项目。鼓励职业院校与行业企业共同开发虚拟仿真实训系统，推广培训过程与生产过程实时互动的远程教学。”

2015年7月，《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）中指出：“广泛开展教师信息化教学能力提升培训，不断提高教师的信息素养。组织和支持教师和教研人员开展对教育教学信息化研究。继续办好信息化大赛，推进信息技术在教学中的广泛应用。要积极推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革。”

2011—2015年，职业教育信息化建设要求主要有三个特点：一是以互联网为基础搭建信息交换平台，进行“互联网＋”的教育教学改革；二是结合专业实际开发虚拟仿真课程，提高学习效果；三是以信息技术应用能力作为要求，教师要进行全方位的教育教学改革。这个时期主要利用PC端学习网站去解决“互联网＋”教育教学问题，学习条件不够灵活，往往受到一定限制。