专业建设提高到新水平

不断完善的“互联网＋”助力人才培养方式，使联盟企业“集团化”更为紧密，其效果：一是大家可以信息共享、资源共享、成果共享，满足了学校、企业、学生三者之间的利益需求，匠型人才培养路径更为通畅；二是以信息技术为基础学生的一技之长培养，通过校企共同合作实现的手段、方式、方法更为丰富，匠型人才培养成为可能；三是校企一体化育人的效果体现为更为具体，学生获得的是就业能力和继续学习能力；四是专业“互联网＋”助力匠型人才培养案例，案例的成功经验已在全校范围内推广；五是融合“互联网＋”的社会文化环境，形成开放教学、自主学习、互动交流、监控管理、评价考核新机制；六是树立匠型人才培养理念，以“工匠精神”塑造培养学生，牢牢把握职业教育的灵魂，使之具备实干肯干的心态、敢于吃苦的精神、不断开拓的激情和过硬的技术能力。

【注释】

[1]李慧玲.系列“＋”释放职教发展新动能[N].中国教育报.2019-5-21（9）.

[2]曾琦斐.用好“互联网＋”革新高职教学[N].中国教育报.2018-7-10（11）.(https://www.daowen.com)

[3]郭绍青.人工智能助力教师教学创新[N].中国教育报.2019-8-3（3）.

[4]周衍安.职教大发展需要新的课程模式[N].中国教育报.2019-5-21（11）.

[5]王启龙.职业教育如何步入“互联网＋”时代[N].中国教育报.2017-1-3（9）.

[6]顾明远.未来教育的变与不变[N].中国教育报.2016-8-11（3）.