体育科学研究的内容与特点
（一）体育科学研究的内容
体育科学研究的内容非常宽泛，这是由体育科学体系的自身特征所决定的。目前，研究者往往会根据不同的角度对体育科研内容进行相关的分类，较常见的分类有以下四种。
1.基础理论学科
体育基础理论学科包括目前已经形成或正在形成的一些体育学科，例如：体育学、运动学、体育哲学、体育社会学、学校体育学、体育教育学、运动训练学、体育史学、体育法学、体育管理学、运动生理学、运动心理学、运动生物力学、运动生物化学、体育保健学、运动选材学、运动营养学、运动竞赛学、体育科研方法等。
2.运动技术学科
运动技术学科指体育运动项目的专项技术和专项理论，如奥运会竞赛项目的理论与技术实践就是体育科研的重要内容。
3.体育实践
体育科学是实践性非常强的知识体系，从体育方针与政策的制订、体育场馆和器材、运动竞赛设置与安排、国民体质测量与评价，到运动员兴奋剂检测、运动创伤治疗与康复、相关仪器和技术手段的运用无不突出实践特征，因而以体育实践作为研究内容不可或缺。
4.新兴学科和新兴科学技术
只要科技继续进步，人类对体育的认知继续深入，与体育有关的新兴学科就会不断出现。体育气象学、体育仿生学、体育遗传学、运动人体信息学，以及人工智能、系统工程、信息技术更新作用于体育后产生的种种新兴技术与学科门类都是体育科学需要关注的热点。
当然，体育科学研究的具体内容与体育科学体系的学科分类内容相类似，其具体划分没有所谓的定论，它只是在体育科研过程中便于我们选题和研究的常用手段。
（二）体育科学研究的特点
1.研究内容的综合性
体育科学的综合性特征在前文已经有了论述，其研究对象涉及自然科学、社会科学和人文科学。随着现代科学技术的迅猛发展，各门类科学向体育科学的渗透和转移，使体育科学内部的新学科不断兴起。这些新学科广泛涉及科学研究的各个领域。此外，体育科学研究的对象，不但有人体本身，也有物体，如体育仪器设施等，还有人与物、个体的人与人类社会间的关系。这种综合性的特点对体育科研人员的知识结构、能力结构以及现代体育科学的组织管理工作提出了更高要求。同时，也只有进行多学科的综合研究，才更有利于揭示和探索体育实践中存在的问题。
2.研究方向的创新性
一切科学研究的目的都在于发现新事物，创造新知识，在继承前人成果的基础上进行创新或探索前人未能涉及的研究领域。每一次体育理论或是体育运动技术手段的创新都会给人类的体育活动带来许多新的惊喜。体育教学理论的创新会为学校体育研究领域带来更多突破，让体育教育在素质教育中找准自己的位置；训练理论、训练方法的创新，使竞技运动从不够完善到逐渐完善并向科学化的方向发展；大众休闲健身领域研究的创新则会为整个社会群体机体健康状况和生活幸福指数的提高贡献力量。体育科研要在理论的知识和方法上不断扩大、深化和发展，也要在技术手段运用和体育实践上提出新见解、得出新结论、发现新规律，推动体育科学向更好的方向发展。
3.研究成果的应用性
体育科学研究的最终目的在于发展体育运动，增强人民体质，促进运动技术水平的提高。其选题均直接来源于体育实践，特点是研究周期短，应用性强，无中间环节。研究对象与研究结果往往与体育教学手段和方法、运动训练手段和方法等的进度有关，并能在较短时间内直接或间接地促进运动技术水平或体育教学质量的提高。体育科学研究的应用性还表现在研究过程中往往要运用有关基础理论提供的科学依据和基本资料，来解决体育教学、运动训练和与运动技术水平有关的基本问题。以运动训练为例，在运动训练中能否将科学理论应用于运动实践、并促进运动员技术水平提高，取决于是否弄清或解决了以下问题：第一，所在项目运动员的生理、生化特征；第二，所在项目运动员在不同训练量、训练手段中的生理、生化特征；第三，运动员个人的生理、生化特征；第四，人体生长发育的基本规律；第五，能组合多种训练方法以达到训练的目的；第六，训练中善于扬长避短，克服不足；第七，确定监测、检查指标；第八，所在项目的技术形态要求，并能用生物力学要求加以解释；第九，预防运动性职业病的发生；第十，在大运动量负荷下的营养、保护和恢复措施；第十一，所在项目的国内外发展趋势。
4.研究对象的动态性
体育科学研究主要针对具体人——即“运动中的人”。因此，体育科学研究具有明显的对象化的特征。同时，“运动中的人”这个研究对象具有社会及自然（生物）双重性，对这一对象的研究也不同于医学对人的研究。后者对人的研究主要是在人体系统内外环境受到破坏的前提下进行的，而前者对人的研究是在运动中的状态和变化，这也就决定了体育科研的对象具有动态的特点。“运动中的人”具有极为鲜明的个体差异性，这表现在性别、年龄、遗传素质、健康状况、成长环境、生活经历、训练年限及水平、技战术风格、心理及智力特点、个性特征等方面。由于个体差异性的原因，体育科学研究往往难以进行重复试验。例如，同一项目里两个都达到世界先进水平的优秀运动员，由于个体差异性，甲的训练方法就未必适合乙。因此，必须根据不同的对象区别对待，因人而异地安排科学训练。
5.研究过程的复杂性
体育科学研究过程的复杂性表现在体育科研的对象是人，而且是运动过程中的人，这是非常难以把握的。研究对象的复杂性造成体育科研过程精确性与模糊性、确定性与随机性相结合。其中精确性主要指对研究对象必须进行精确的描述，要求观察、实验以及各种数据都必须精确，要求对研究对象进行定性分析，更重要的是要求定量化。然而，某些体育对象具有模糊性，难以用精确的方式表现出来。例如，对武术和体操等主观评分类项目的运动员某些技术动作的分析、评定就难以精确定量，只能对其加以模糊分析与评定。而体育现象中存在大量随机过程和必然过程，特别是某些运动员，在不同的比赛环境下会取得不同的成绩，其中一个重要因素就是确定性与随机性的作用。对这些因素的研究过程，也就必然具备了确定性与随机性相结合的特点。