健康评估的学习目标和要求
通过健康评估的学习，应掌握从事护理实践所必需的健康评估的基本理论、基本知识和基本技能，学会运用整体评估观和评判性思维，能从护理的角度评估护理对象的健康状况，发现健康问题，提出护理诊断。学习健康评估重在培养学生科学的临床思维方法、分析问题和解决问题的能力。学习目标和要求是：
（1）对健康评估的各部分内容要做到基本概念清楚、基本知识牢固、基本技能熟练。
（2）能熟练运用交流沟通技巧进行健康史的采集和常见症状的评估，能辨识常见症状与体征。
（3）掌握护理体检的基本方法，熟悉身体状况评估的内容、结果判断及临床意义。
（4）能正确采集常用的实验室检查标本，熟悉常用实验室检查参考值及临床意义。
（5）熟悉心理、社会状况评估的基本方法和内容。
（6）掌握心电图描记的操作方法，能初步识别正常心电图和常见异常心电图。(https://www.daowen.com)
（7）能进行常用影像学检查的准备与配合。
（8）具有对健康资料进行综合分析、提出初步护理诊断的能力。
（9）关注健康评估领域的新知识、新理论、新技术，拓宽视野，活跃思维，不断提高专业理论水平和护理实践能力。
（10）坚持以被评估者为中心的服务理念，树立认真负责、严谨求实的专业思想，培养爱岗敬业、热忱奉献的职业情感，关心、爱护、尊重被评估者。
（11）明确自己在工作中享有的权利和承担的义务，正确履行岗位职责，依法维护自己的合法权益，避免不必要的护患纠纷。
由于课程学时的限制，部分健康评估内容未能编入本书，且随着医学和护理科学的迅速发展，健康评估的内容和方法也在不断更新，学生应在日后的临床护理实践中继续学习，更新知识。健康评估技能性很强，学习的场所不仅在学校，更重要的是在医院和社区，学习的方法要灵活多样，既要注意基本理论、基本知识的学习，更要注重基本技能的训练和科学思维方法的养成，要注意理论联系实际，勤学苦练，反复实践，强化巩固，不断提高。