“文化传播学”课程思政教学案例

王志平

课程信息

一、课程简介(https://www.daowen.com)

作为文化产业管理专业的专业主干课程，“文化传播学”对于其他课程的学习有一定程度的指导和参考作用。文化传播学是应用传播学核心子学科之一，从文化和文化传播的基础理论和背景出发，运用比较法，主演研究文化与传播的互动关系、文化的传承、跨文化传播以及媒介文化等内容，详细分析物质文化传播、精神文化传播等的具体业务及其策略，同时分析媒介在文化传播中应起的作用以及应该如何发挥作用，并运用案例分析的手段，阐述了文化传播的技巧以及可供借鉴的诸多文化传播手段。可以为政府在文化传播实施过程中提供科学依据，也可以拓宽学生知识面，了解文化在传播过程中的具体表现形式、媒介在推动文化传播过程中的作用机制。教学过程中应注重理论联系实际，使学生了解文化传播学的形成、发展，了解文化、传播以及媒介等的核心概论和特征，了解文化传播的作用机制、规律，并学会如何理解和分析社会问题和社会热点现象，提高发现、分析和解决问题的能力，提升学生整体的人文素质。

二、教学目标

大学是思想政治教育的主阵地，而课程思政不是简单的课程改革，而应与思政教育融为一体，不仅实现教书，还要实现育人，把教书育人体现在课堂教学中，深挖专业课程思政内涵，让专业课充分发挥育人功能，激发大学生的学习热情。课程思政与思政课程协同前行、相得益彰，才能打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，将立德树人贯彻到专业课程课堂教学全过程、全方位、全学员之中，构筑育人大格局。