案例 非遗文创为脱贫致富插上翅膀
一、案例（材料）简介
新鲜出炉的“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确提出，要“深入实施中华优秀传统文化传承发展工程，强化重要文化和自然遗产、非物质文化遗产系统性保护，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。这为强化《中国传统工艺振兴计划》提供了有力保障。作为振兴计划的重要载体和实施对象，非遗文创在“十三五”脱贫攻坚中已经发挥了重要作用，成为脱贫致富的财富之源。如武汉汉绣、景德镇陶瓷、湘西苗绣等涉及传统美术、传统技艺的非遗项目，均具有内涵丰厚、附加值高，开发和利用价值大等特性，在助力脱贫致富方面进行了成功的探索。
武汉的“汉绣”是国家级非遗项目，是武汉这座魅力江城一张靓丽的文化名片。如今，武汉汉绣技艺传承公益活动如火如荼。在湖北大悟县，政府联合妇联从开启“妈妈回家”汉绣巧手脱贫项目至今，举办汉绣技艺初级技能培训10期，52个班次，近2000名妇女受训后成为绣娘。大悟汉绣基地主动拥抱文创设计，将汉绣技艺与现代设计对接，联合高校工艺美术院所开发了汉绣丝巾、床品、胸针、香包等30余款非遗文创产品，拓宽汉绣销售市场。通过线上线下双渠道宣传销售，为绣娘们居家就业、致富增收提供了机遇。这些做法，无疑促进了武汉汉绣非遗文化产业发展，对解决就业、脱贫致富起到了助推作用。
非遗文创让生活更有仪式感，讲究“入乡随俗”的情景设定。景德镇是举世闻名的“瓷都”，“景德镇手工制瓷技艺”是第一批国家级非遗项目。传统手工制瓷技艺非遗文化像血液一般融进了这座城市。景德镇围绕“世界瓷都”的布局定位，整合非遗IP资源，将陶瓷文化融入茶具、餐具、日用品、首饰，甚至城市雕塑等方方面面。以陶瓷为主题开发了文创街区、博物馆、博览园、陶艺村，游客们不仅可以在欣赏把玩中体会千年瓷都的历史情怀，而且可以亲自体验瓷器制作的快乐。在陶溪川文创街区，创客们用文创讲述陶瓷故事，用瓷都IP传播陶瓷文化，用时尚元素将景德镇瓷文化推向世界。2020年中国景德镇国际陶瓷博览会首次采取“云模式”，实现了线下交易额8.9亿元、线上交易额47.47亿元的佳绩。伴随瓷都非遗文化IP资源共享，瓷都地方特色资源被人们更深刻地认识和了解，吸引了大量国内外艺术家来景德镇开设工作室。他们为千年瓷都注入了新鲜血液，也提升了其知名度。这些对共同繁荣瓷都非遗文化、盘活地域资源带来了更广泛、更持续的品牌集聚效应，给当地群众脱贫致富创造了机遇。
湖南省湘西土家族苗族自治州十八洞村是全国精准扶贫的首倡地，曾经的贫困苗乡，如今成了小康村寨。“十八洞村苗绣特产农民专业合作社”积极邀请苗绣传承人开展苗绣、花带培训班，帮助当地妇女学习苗绣技艺。他们还与高校艺术设计院系携手，共同开发出苗绣门帘、围巾、屏风等文创产品。不仅如此，十八洞村还将苗绣、乡村游、猕猴桃种植等产业整合起来发展旅游，让游客们体验苗寨风情、重温红色文化、欣赏非遗展演，沉浸式融入当地古朴纯真的人文自然风情之中。创下每年40万人次的游客量，也带动了当地农家乐、农副产品等产业蓬勃发展，走出了一条非遗文创脱贫致富之路，成为湘西精准扶贫的典范。
在“国潮”文化兴起的今天，越来越多的新兴文创通过年轻消费者喜闻乐见的形式，将传统文化和新潮设计结合表现，借时代风潮助推非遗文化传播。如诛仙手游融合历史悠久的非遗习俗——南京夫子庙秦淮灯会，在游戏中实景还原夫子庙的灯会场景：敲锣、吃糖葫芦、新春祈福等情节设定还原了民间习俗中的热闹场面，让年轻人在体验游戏时也能感受传统文化熏陶。
随着新媒体技术成熟发展，非遗文化传承与发展遇上千载难逢的良机，通过与现代文化产业融合发展，越来越多的人开始关注非遗技艺、爱上传统文化，这些新媒体不仅拓宽了非遗文化传播渠道，还为助力脱贫致富提供了一条值得借鉴的创新之路。
资料来源
商世民，周欣宇.非遗文创为脱贫致富插上翅膀［N］.光明日报，2021-03-28：第12版.
二、案例（材料）点评(https://www.daowen.com)
（一）适用范围
本案例适用于“文化传播学通论”第二章“文化传播的研究范畴”第一节文化的传承中“民间民俗文化（非遗）的传承”等内容。非遗是来自某一文化社区的集体创作，以传统为依据，由群体所表达，并被认为是符合社区期望的作为其文化和社会特性的表达形式。作为中华优秀传统文化的重要组成部分，非遗不仅需要保护，还需要传承和发展，而如何实现创造性传化和创新性发展，需要不断转换思维，多方协作，实现既有效保护非遗，又使非遗换发新的活力，得到传承和发展。
（二）党史教育元素
1.创造性转化、创新性发展是中华优秀传统文化在新时代绽放光彩的正确路径。习近平总书记指出文化自信是“更基础、更广泛、更深厚的自信”，并强调坚定文化自信，需要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
2.非遗助力精准扶贫是贯彻落实习近平总书记关于非遗、扶贫和乡村振兴工作重要指示精神的具体举措。开展非遗助力精准扶贫，实现非遗传承和扶贫产业双丰收，实现传承人和贫困群众双丰收，实现扶贫和扶智扶志的大丰收。
（三）课程思政教学目标
随着媒介传播技术成熟发展，非遗文化传承与发展遇上千载难逢的良机，借助新媒体空前强大的传播效力，以及通过与现代文化产业融合发展，越来越多的人开始关注非遗、爱上传统文化。在课程中融入这样的案例教学，学生更加坚定文化自信，关注家乡非遗发展现状，树立为实现家乡非遗创造性传化及创新性发展、助力家乡脱贫致富出谋划策的决心和信心。
（四）相关教学经验及学生反馈
首先，在课前提醒学生预习课程中文化传播的研究范畴中关于民间民俗文化（非遗）的传承等内容，尤其是理解非遗传承和发展的作用机制和表现形式等理论的阐述和分析，让学生对照自己家乡的非遗项目发展现状进行对比；课堂上向学生提问，并通过分组讨论、交流思辨，再辅之以具体思政案例启发学生进行深度思考并进行讨论和交流，让他们围绕课程相关内容主题进行探究和延伸拓展；最后，老师进行最后总结，对学生在课堂上的表现和成果进行点评。
学生们反映，伴随着网络媒介技术的发展和国家对非遗传承与发展的不断重视，越来越了解自己家乡的非遗，越来越喜欢家乡的传统文化，更有了身为家乡一分子的自豪和身份认同，坚定了文化自信。同时，这些新媒体不仅拓宽了非遗文化传播渠道，还为助力脱贫致富提供了非常值得借鉴的创新之路，许多地区近年来在非遗助力精准扶贫、脱贫致富的政策大力扶持下逐渐摆脱贫困，父老乡亲积蓄富余起来，生活更美好了。