德性培育是最为抵达生命深处的教育

基于本小节行文性质的一己确定，笔者在此暂不就个人的以上简要论述以及学生的表达多作阐发。需要明确，也可以明确的是，当前，我们应该自觉而有力量地在文学课程教学实践中贯彻和实施德性培育，这是一个有待于当代文学教育者共同参与的时代性重大课题。

德性培育是一种全人培育，是一种最为抵达生命深处的教育，是一种最能够激荡生命、充盈生命、成就生命的教育，换言之，是一种最为深层的生命教育。在对于这一教育形态的开放性追求中，笔者的文学理论课程教学范式改革才刚刚起步，一些相关问题的深度探讨及其实践需要在日后的工作中持续开展，也期待有更多的文学教育工作者能够坚实地走在这条道路上，追寻德性培育的更大可能。