当幸福来敲门
不知不觉中，詹艾斌老师您的课就要接近尾声了。蓦然之间，有种恋恋不舍的感觉，回想起您上课的情形，氛围依旧是那么宁静、祥和与幸福，褪去了浮躁与不安。人又回归到自身内在心灵的价值追问与价值选择，回归到心灵的瓦尔登，回归到人生的终极追求。
我很庆幸选择了审美文化学课程，虽然初衷很单一；也很庆幸这课是您上而不是别的老师；更加庆幸作为文学院的专业提升课，竟然意外地成为公选课，也让我们这群本科的非文学院的学生感受心灵的洗礼，而不至于与其擦肩而过。也许在您的眼里，我算不上您能教的有良好的知识结构和文化素养的学生，但还是坚持去听您的课。也许您觉得您的课因为我们的存在而贬值了，廉价了，但我还是得说我喜欢您的课！
像我这一代在农村成长而出来的人，可以归结为应试教育的产物，为了高分疲于奔命，却与素质教育相去较远。可能高考分数挺高，但对知识的理解与掌握以及对良好知识结构和文化素养的培育，确是欠缺的。有这样的感觉，高中学的东西蛮多都还给老师了，没有内化，这其实是背离了教育的本质和要求。您实施的知识教育和德性教育相结合的教育方式，我觉得与素质教育很贴切，是我之前没见过的。在我上统计学课、数学课时，经常感觉烦，坐不住。这些课，老师总是单纯地进行知识教育，如同在高中。而在您的课上，我不会想睡觉，也不烦，相反觉得有力量，有精神头，想继续听，不知不觉中两节课就上完了。您的讲课形式多样，理论紧密联系实际，与生活和心灵世界息息相关，经常触人深思！您平常拿学生的文章来分析与评析，很入理。或许是我见识浅陋，在我眼里，您应该称为“大师”——传道，授业，解惑。这并没有夸大您的意思，是个人的真实看法。您在课堂上使用的词汇和各种话语（韵致、心灵追问、终极追求、充盈、分野、瓦尔登等），就让我觉得这老师博学多才，是一位有涵养和修为及高尚人生追求的好教授，得好好跟他学习，认真听课，多学点。当别的老师用学分或者放松对学生的要求来“夺”得学生的喜爱时，而喜欢你的学生更多看重您的品性及其内在灵魂，恰如一座精神丰碑。总而言之一句话，我喜欢您的教学理念和教学方式！
…………
人生最冒险的事是价值追问与价值选择，我很认同这句话。一个人有什么样的价值观就直接决定他如何为人处世，如何去看待周围的人和事，如何选择相对应的方式方法去应对。雷锋选择为人民服务的价值观，所以他在日常的生活中努力帮助周边的人，以帮助他人为幸福的来源，毫不利己，专门利人。然而，毒胶囊的生产者，以金钱至上的价值观，选择弃人民的生命安全于不顾，来获取自己的物质财富，一着不慎，满盘皆输。
在你的内心有没有一股强大的力量支撑你走完人生的全部追求？这是对自身价值的追问。你有没有强大的内在力量，如果有，它是什么？如果没有，如何去确立？该如何寻找？你知道你人生的追求吗？它是什么？为什么它能够支撑你不断往前走？不断地自省与追问这些问题，你将会更加明白你的生长的力量的源泉。(https://www.daowen.com)
一个人的内在的改造力量在很大程度上决定了一个人的发展高度和思想水平。一个人最大的敌人不是别人而正是自己，如果一个人没有内在的自觉与自省，没有不断地自我超越、自我挑战，仅靠外力的推动，那么，其人的前进也就总是显得迟缓。
人自身要加强对德性的培养及知识结构的完善。没有德性，没有修身规范，也将无济于事。知识结构的不完善容易在外在突围与追问中迷失方向，找不到明确的判断依据，进而埋葬自身的发展与提升。作为人文知识者，应该立足当下，关注事实，关怀国家，树立一种必要的政治立场，从对国家文化的发展方向与前景的确立中明确自身的价值立场。
即便在追求人生前进的道路上有风有雨，也要保持心灵的“瓦尔登”，留给内心一片虚静的空间，累的时候歇息一下，做短暂的停留，做短暂的思考，然后继续向前行走！
詹老师，谢谢您给我成长的引导，让我对生活和人生追求有了更清楚的认识，更加冷静地对待以后的学习与生活，更加明白一个人存在的意义与价值。