塑造独立人格，涵养人文智慧

文学理论研究和教学的基础是文本细读。如果没有阅读众多作品，没有对文学名著的融会贯通、如数家珍，那么所谓的理论体系都是别人的，与自己无关，我们将永远被关在这一专业的门槛之外，不会产生真正的独立见解和自己的学术观点。离开了文学作品，没有了审美活动，就没有文学史，更没有文学理论。詹老师在教学过程中，采用多种方式鼓励、要求甚至是“强迫”学生去细致地阅读文本，最终让学生欢悦地、投入地、感性地进入文学作品之中。文本细读是基础，那么对文本精当而适切的解读与评价就是前提性的“一跳”。在这之后，还要将精当而适切的解读与评价传输、迁移到学生的认知与感受中，这是关键性的“一跳”。在传输与迁移过程中，要将文本自觉地转化为有效的育人资源，督促学生成为什么样的人，这是根本性的“一跳”。文学是一种生命评价的形式，通过文学进行生命评价，也就可以更为认识生命的本质、理解生命的意义、创造生命的价值，这是人的生命形态和特征的本质要求。在评价中关注生命、关注他人的生命，对于文学学习和研究者而言也是一种必要的德性要求和体现，利于在公共生活的参与中，激发情感与心灵，涵养智慧，培植公共理性，塑造现代国家公民。文学中那些有温度、有文化、有取向的鲜活的生命形态，其根本价值是要助推人的成长。(https://www.daowen.com)