监测驱动，教育评价走向数据实证

树立“数据赋能教育，评价促进改进”的基本理念，从以教育质量监测结果运用走向基于证据的教育教学改进。2014年至今，我市以综合监测和专项监测相结合的思路，开展了近20次的质量监测，在对整体教育质量综合评价监测的基础上，开展了义务教育艺术素养监测、中小学生学习品质监测、高中生学习生活幸福感测评、学校教育满意度测评等专项监测。借助各类监测数据，对教育教学现状进行描述，诊断教育教学中存在的问题，发现各类教育行为和因素之间的规律，对教育教学的发展趋势进行预判，为教育教学改进提供证据支持。在此基础上，我市完善了教育质量监测结果分析反馈与运用的范式，形成了教育质量监测“市县联动、逐县指导”的分析反馈模式，构建了基于监测数据驱动教育教学改进的行动路径，即基于数据寻找“真问题”—拓宽思路开展“真研究”—综合判断实施“真改进”，从而保证改进的针对性、实效性。(https://www.daowen.com)