制度支撑：区域教育评价改革政策支持全面有力
近几年来，为提升区域教育教学质量，我市出台《关于进一步提高温州市中小学教育教学质量若干意见的通知》，在年度直属学校校长业绩考核中增加了“提升教育教学质量”内容。为提高区域教育质量监测结果运用与改进的针对性和有效性，出台《温州市教育局关于进一步加强义务教育阶段教育质量监测结果有效应用的若干意见》，并将“加强教育质量监测数据的运用改进工作”纳入近几年市教育局对县教育局年度工作目标考核指标之中，其中“有否对所反馈问题的整改改进工作，开展过程性的调研指导和督查”是考核要点之一。为加强县域层面对学校评价改革的推进工作，出台《关于进一步推进中小学校教育质量综合评价改革工作的实施方案》，将“县层面对评价改革试点学校的指导”列入温州市教育局对县教育局年度工作目标考核指标之中。在此基础上，今年10月26日，省人民政府督导委员会下发文件，确定温州为“数据驱动教育教学改进”省级试点地区。
多年的实践探索，我市教育质量综合评价改革初具成效。一是践行了先进的教育评价理念，实现单纯“育分”向全面“育人”的转变，促进科学质量观的落地。唯分数、唯升学倾向的扭转，也带动了对教师唯文凭、唯论文、唯帽子的反思，基于教师立德树人成效、促进学生成长增值的评价理念也逐步深入人心。二是加强了指向“诊断改进”的评价结果运用，基于数据的评价方式，提高了教育行政决策的科学性、教学研究改进的针对性和学校质量管理的有效性。三是提升了区域教育综合质量，引领教育生态良性发展。四是推动了“评价促进质量提升”的理论与实践探索，形成了辐射影响。《人民教育》2019年第5期发表了《教育质量“四维评价”的温州实践》一文，介绍了温州教育评价探索经验；《中国教育报》《浙江教育报》《未来教育家》《基础教育课程杂志》《温州教育》等报刊均以专题或专栏形式对温州经验做了全面报道和介绍；课题研究成果《区域中小学教育质量综合评价实施路径的实践研究》《区域推进学校教育质量评价改革的路径研究》分别获2016年度和2017年度浙江省教科规划课题一等奖，《温州市中小学教育质量“四维评价体系”的构建与实践》获浙江省中小学教育质量综合评价改革试点项目优秀成果奖；温州市教育评价改革试点学校成果汇编《我们期待什么样的教育评价》于2018年5月由浙江人民出版社出版。
【参考文献】
赵树贤.卡坦斯学校效能评价模式及其拓展研究［J］.中国教育学刊，2007，（6）：27-31.(https://www.daowen.com)
作者：王剑波（温州市教育局）
（本文发表于《中国教育报》2021年4月6日第10版）
【注释】
[1]鞠光宇.坚决克服教育评价“五唯”顽瘴痼疾［EB/OL］.中华人民共和国教育部网站，2018［2021-8-30］.http：//www.moe.gov.cn/jyb＿xwfb/xw＿zt/moe＿357/jyzt＿2018n/2018＿zt19/zt1819＿gd/wywy/201809/t20180928＿350312.html.