学校及区域进一步强化了评价结果的诊断改进作用，促进了教育质量的明显提升

通过本课题的研究，学校完善了教育质量评价的顶层设计，厘清了质量评价与学校发展的关系。学校从发展战略的角度，结合自身的办学理念、办学目标和育人目标，进一步构建校本化的评价指标。同时，将课程建设、教学实施和评价开展作为学校工作的重要抓手，落实各级目标；在课程、教学、评价的实施过程中关注纵向标准的一致性，提高了课程、教学和评价的有效性和针对性。在此基础上进一步强化基于数据的评价结果的诊断改进作用。从管理层面推进教育质量的反馈分析、诊断和改进机制建设，形成了以评价驱动学校综合发展的循环闭合圈；从教学层面推动了数据驱动教学改进的实践探索，通过数据的精准分析，实现问题的精准改进，促进学校及区域教育质量的明显提升。(https://www.daowen.com)