一、引　言

《中国学生发展核心素养》中提道：“作为基础教育的小学阶段，更要关注学生在发展过程中的各种奠基品质和能力，促进学生的持续发展。”“核心素养”是可教的，也是可评的。现如今，局限于“选拔”和“甄别”的“考分”评价开始备受诟病，成为推进课程改革的绊脚石和拦路虎。而“开放视野”“合作沟通”“独立自主”等必备品格和关键能力正逐渐成为学生评价的“关键词”。为此，温州市蒲州育英学校结合财商教育特色，设计“O·T·D成长账户”学生综合素养评价模式，从“个性”“合作”“规划”三个角度出发，以期用评价助推学生综合素养和未来能力的发展。(https://www.daowen.com)