家庭社会经济地位及父母教育期望
1.乡村小规模学校学生和父母同住者少，隔代抚养现象严重
乡村小规模学校49.8%的学生与父母亲住在一起，比全市总体水平低28.3个百分点；和爷爷奶奶（或外公外婆）住的占33.1%，比全市总体水平高出23.1个百分点；只和母亲或父亲住的占12.2%，高出全市总体水平4.1个百分点。
2.乡村小规模学校学生家长低学历现象严重，家庭藏书量很少
乡村小规模学校孩子的父亲有3.0%没有上过学，比全市总体水平高2.3个百分点；孩子母亲有4.2%没有上过学，比全市总体水平高2.7个百分点。孩子父亲、母亲小学毕业的分别占35.8%和32.5%，分别比全市总体水平高出20.1个百分点和16.8个百分点。孩子父亲、母亲初中毕业的分别占45.6%和44.5%，分别高出全市总体水平6.8个百分点和8.5个百分点。高中毕业及以上的家长约只占23.4%，比全市总体水平低22.3个百分点。乡村小规模学校学生家庭藏书（不包括杂志、报纸，也不包括课本和作业本）25本以下的占52.2%，比全市总体水平高30.3个百分点。
3.乡村小规模学校大部分学生家长从事低收入职业，以农民和工人为主(https://www.daowen.com)
乡村小规模学校孩子的父亲有27.4%一直在农村种地，比全市总体水平高19.3个百分点；孩子母亲有27.7%一直在农村种地，比全市总体水平高20.5个百分点。孩子父亲是工人的占34.5%，高出全市总体水平9.6个百分点，孩子母亲是工人的占30.3%，高出全市总体水平10.9个百分点。还有25%左右的家长从事个体经营、商业服务。
4.乡村小规模学校学生家长对孩子的教育期望较高，但学生行为习惯的关注不够
乡村小规模学校有26.9%的家长期望孩子上学到研究生，46.1%的家长期望孩子上学到大学本科，5.5%的家长期望孩子上学到大专，也有15.2%的家长还没有考虑过这个问题。乡村小规模学校学生家长对孩子的教育期望数据接近全市平均水平。
乡村小规模学校有86%以上的家长表示关注孩子的身体健康，75%以上的家长表示关注孩子的学习情况，71%以上的家长关注孩子人身安全，64%以上的家长表示关注孩子的道德品质。这些数据比较接近全市平均数。61.1%的孩子父亲关注学生日常行为习惯，比全市总体水平低14.0个百分点；53%的孩子母亲关注学生日常行为习惯，比全市总体水平低11.0个百分点。在孩子学习方面，66.0%的家长关注学生的学习态度，比全市总体水平低10.0个百分点；50.3%的家长关注学生的学习习惯，比全市总体水平低10.7个百分点。