重视学生的情感需求，家校齐力共助解锁“快乐学生”
学校和家庭是学生的重要成长环境，关注学生在校内外良好关系的建立与发展，为学生提供良好的情感支持是“快乐学生”的解锁密码。
一方面，要为学生提供必要的家庭情感支持。家庭是学生成长的第一环境，在青少年时期，父母是学生连接社会最核心的纽带。父母要满足学生必要的物质需求，更要满足学生心理上的情感需求。本研究表明，父母陪伴子女的时间越长、与子女交流感兴趣的话题越频繁，越有利于提升孩子的幸福感。同时，信任、温暖型的父母教养方式也同样能够助力孩子幸福感的提升。情感支持是必要的，但是在孩子成长的过程中，父母也要给予孩子足够的自我空间，要能够理解和接纳孩子有不同的行为与情绪表达，用宽容和耐心进行积极正确的引导与调节。
另一方面，要为学生提供优化的校内情感支持。学校对于学生来说，不仅是学习的场所，更是社会环境的缩影。在众多关系中，同伴关系在青少年发展中具有成年人无法替代的重要作用。要引导学生去建立和发展和谐的同伴关系，杜绝校园欺凌等现象，要让同伴交往成为幸福感提升的助力剂。此外，学校要创设良好的人文环境，关注培养学生的集体意识，让学生认识到自己是班级中的一员，增强学生对班级和学校的认同感与归属感。教师作为学生成长阶段中必不可少的角色，也要意识到良好的师生关系是提高学生幸福感的重要因素。教师不仅要为学生提供必要的学业和情感支持，还要促进情感的双向流动，师生间彼此尊重和坦诚以待，也能为学生幸福感的提升助力。
【参考文献】
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作者：顾士伟（温州市教育评估院）
（本文获浙江省2022年教学评价与考试教学论文评审三等奖）