（一）顶层设计

为实现纵向评价，区域推进开展“五育融合”综合学科素养、学生全面发展及影响因素的三大类增值评价。追踪研究范式以三年为一个循环周期，包括：（1）基线测试。在起始年级开展发展及影响指数问卷调查、认知测试、学科项目监测，把综合成绩作为评价的基准。（2）阶段增值评价。在第一学年、第二学年进行发展及影响指数问卷调查，分析学校阶段性教育发展增值情况。（3）结果增值评价。在第三学年进行问卷调查、认知测试、素养抽样，并与基线和阶段增值综合比较，分析学校教育发展三年的增值情况（见图1）。

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图1　区域“增值评价”体系框架