采用多元科学的评价工具

1.评价量表

量表设定即制定具体的评分细则。例如，区域编制了《乐清市中学生课堂思维表现量表》，来针对学生课堂中的思维表现给予量化评价；《乐清市小学生心理健康量表》，通过量表对学生平时的行为表现予以记录，定性定量结合确认学生的心理健康情况；《乐清市学科双向细目表》，命题人员根据双向细目表命制试卷，教师依据双向细目表分解知识点，把握课程标准的能力要求。

2.测量工具(https://www.daowen.com)

测量工具包括学科、认知能力和问卷三块内容，可以通过纸笔、线上等方式。区域通过线上开展问卷调查，快速自动分析处理结果，简单方便。因测量工具科学性要求较高，故区域制定了严格的学科测量工具命制流程：成立命题组，基于目标进行命题研究，制定命题操作流程，围绕学生核心素养能力培养和课标要求精准定位双向细目表，熟练掌握试卷上知与能的关系。

3.个性平台

2016年，区域陆续开通“教育质量监测与评价查询”平台、“学科教学诊断系统”平台、“试卷质量分析系统”平台。市级教育管理者、学校管理者和教师分别登录平台，按各自权限与个性化需求开展评价数据的查询与个性化分析。区域教育行政者、学科教研员查询知识点分析结果、能力点分析结果、难易度分析结果，根据分析结果制定下阶段教育教学策略。