低年级段学生英语语言表现形式的多样性

《课程标准》明确指出：英语课程要面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。关于“听说读”技能方面，也有一系列明确的要求；语音表达方面，能了解单词有重音、句子有重读，了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。课程标准也对学生在听、说、读、写、玩、演、视听等技能方面应达到的标准做了具体的阐述。低年级段学生语言输出表现形式多样。此阶段孩子活泼灵巧，语言感知能力的可塑性极强，酷爱模仿，有着丰富的表现力、想象力和创造力。对英语的兴趣及英语语感极易在这个阶段形成。“读、说、唱”等为低年级段学生打开了英语学习之窗。“听、说、读”基本技能从小形成，为后期的“写”奠定良好的基础，更为学生的终身英语学习拓宽视野。(https://www.daowen.com)