低年级段学生英语语言输出方式的局限性

“听说领先，读写跟上”是英语学习的基本思路。尽管如此，在初级阶段，由于低年级段学生知识储备不足，语言输出存在一定的局限性。教师在授课中，“说”局限地作为语言输出的最直接的表现形式。它是学生大脑对所获取的知识信息进行再次处理的过程，是检测学生对文本掌握程度的重要手段，也是提高学生语言表达能力的重要途径。提高学生的语言输出能力是教师的重要任务之一。(https://www.daowen.com)