结合教材和学生生活实际，客观设计主题

设计“Topic”（主题）要客观。小学英语教学是基础性教学，学生所学的词汇、句型、功能项目都很有限，其语言输出的范围当然局限于其学习内容，因此设计口语评价的“Topic”时，应科学地将之与教学有机地结合起来，既不脱离教材，又结合学生的生活实际，将语言用在生活中。

结合新课标和牛津一年级（上）教材，教师确定整个测评的明线“Topic”为“Fun with English”，隐线“Topic”为“English Real World Camp”，让学生能够在角色扮演中体验英语的乐趣。根据大主题落实5个子主题：Fun with Family，Fun in classroom，Fun with animal，Fun with supermarket，I'm a superstar。(https://www.daowen.com)

结合教材和学生生活实际设计主题，才能客观地评价学生的真实水平、实际能力，也为进一步学习奠定了基础。反之，不仅达不到口语评价的目的，还会给学生制造很大的压力，造成学生不敢开口的局面，打击了学生的积极性。