多样态视导强化县校两级的推进力度

一是市评估院专项调研视导。原则上每月赴1—2个县区开展“数据驱动教育教学改进”项目市级种子学校、示范学校调研活动，听取学校汇报、进行师生座谈等，了解项目实施进度安排、推进措施路径、成果与反思等。二是聚焦主题个性指导。市级层面将“数据驱动教育教学改进”市级种子学校根据学校项目推进的实践内容，分“管理改进”“教学改进”“教研改进”“评价改进”四个类别，有针对性地邀请专家和市县两级评价员分别对学校进行理论指导，完善项目实施方案，规范教师研训、基于数据的整改及项目实施典型案例的撰写等。县级层面多部门（中学部、小学部、评价部、师训部）协同组成专家团队，以监测数据为依托、问题为导向、样本学校需求为重点开展针对性视导。三是启动县区互促互学推磨活动。具体操作为A县到B县、B县到C县，带着任务，去指定的县区开展交流、指导和学习。以互促互学的形式驱动县区和学校加大推进力度，也借此倒逼县区评价员通过思维碰撞强化学习深度，联系实际强化工作效度。2022年共开展互促互学活动11次。(https://www.daowen.com)