项目实施意义

项目以“双减”政策为导向，结合学科核心素养，聚焦新版课标下的育人导向，融合五育，引导个性发展、品德养成及能力发展。创设三种评价方式，即表现性评价、多元性评价、诊断性评价，最终形成了游考项目的创新建模，建立了品德纬度体系的规划，重构了考评方式的组合。在此基础上，创设了符合减负增效趋势、符合学生成长需求、符合学生发展特征的考评项目。(https://www.daowen.com)