（二）下一阶段思考
项目在游考内容和形式的创新上，已尝试了课堂教学与学生综合能力发展的融合与渗透，评价方式也从片面的“结果关注”到全面的“结果延伸”。下一步，项目组将重点探究学生单项数据与成长数据有机结合，重设项目纬度指向五育并举，最终利用反馈数据引导学生的综合能力发展。
【参考文献】
蔡雪峰.探究体育锻炼对小学生文化学习的影响［J］.考试周刊，2014（25）：126-127.
大数据分析技术的发展.［EB/OL］.（2012-05-16）.http：//tech.ccident.com/art/32963/20120516/3859799＿1.html.
李国杰，程学旗.大数据研究：未来科技及经济社会发展的重大战略领域——大数据的研究现状与科学思考［J］.中国科学院院刊，2012（6）：647-657.(https://www.daowen.com)
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周彦冰.小学生音乐素质教育的现状与对策——以东莞市小学生为例［D］.武汉：华中师范大学，2012.
作者：连明建、林义（乐清市建设路小学）
徐莘莘（乐清市柳市镇第十六小学）
（本文获2022年温州市“数据驱动教育教学改进”案例评选一等奖）