“数据驱动”提高教师实证研究能力

从“经验说话”到“数据驱动”，在整个研究过程中需要教师具有对数据分析、理解的能力，要求教师既看到数据的表象，也能看到数据背面的意义和价值。整个教研活动从学生的认知难点出发，针对三个疑难问题，结合收集到的数据不断调整教学设计，最后利用多种数据检验转变后的教学效果。不管是“学习活动观察表”的数据，还是前后的对比分析，抑或是学生课后对“轴对称”的描述，都可以证明数据驱动这种科学的实证研究方法是有效的。同时教师对学生学业的诊断水平得到了提高，学习指导就会更专业，更具科学性。(https://www.daowen.com)