从基础到发展，推进精准活动序

相比于传统、单一的评价，学生更喜欢有新意、有层次、有挑战的评价。笔者团队在设计单元素养作业时，特别设置了基础篇和发展篇作业，基础篇是基础类的评价，发展篇是提高类的评价，其中的题目难度都是层层递进、逐步提高的，学生可以根据自己的需求选择自己的作业。同时，为了让作业更具吸引力，几乎每道题目都是老师们改编作业本或其他练习的题目，或是直接创编，让题目更具新意，与时俱进。(https://www.daowen.com)