在微观上，专业群建设是实现教学资源共享、提高整体办学实力的新途径

从高职院校专业群建设的具体实践来看，专业群往往按照行业基础、技术基础、学科基础相同或相近的原则组建，这就从组群逻辑上允许在专业群内的各个专业间共享基础课程、师资队伍、实训设施等教学资源。从经济角度看，共享教学资源可以避免相关专业的重复投入，节约办学成本，提高办学效益。通过专业群建设，高职院校根据产业经济发展，不断优化专业结构，增强专业设置的灵活性，更好地适应外部环境的动态发展。从集群角度看，在专业群建设过程中，在核心专业的带动下，各专业间形成发展合力，从而发挥专业集群优势，这对提升相关专业的建设水平、促进相关专业共同发展具有巨大的推动作用。从高校自身的角度看，针对重点服务的行业领域，高职院校通过深化专业改革，还可以实现专业错位发展，增强办学特色，最终增强整体办学实力。(https://www.daowen.com)