深化产教融合，打造一流实训基地
（一）深化产教融合实践教学体系
建设团队依据专业群技术基础相同、技能领域相近、职业岗位相关的特点，全面对接工业互联网的岗位技能标准。根据以“基本技能—专业技能—岗位技能—创新创业技能”为主线的进阶式实践教学体系，将实践技能的培养划分为三个环节。
（1）课程实验。这个阶段的实验以基本技能训练为主。在专业学习领域的学习过程中，建设团队安排相应的课程项目实验或知识验证型案例，以帮助学生熟练掌握开发环境的设置。
（2）项目实训。这个阶段的重点是专业技能的培养，主要以小规模的实训项目实施对学生专业技能的培养。此阶段在校内实训基地完成。在建设期内，建设团队将重点与南京嘉环科技有限公司深度合作共建“嘉环ICT学院”，由嘉环公司提供已经成熟的真实的项目案例，由专业教师和联想工程师进行适当的加工改造后，加到项目实训资源库中。同时以小规模的真实企业项目加强对学生专业综合技能的培养。
（3）生产实践。这个阶段的重点是通过顶岗实习的方式加强学生岗位技能的培养。学生在校外企业生产实践基地或在校内工作室、创业企业实习时，由企业的“岗位导师”完成岗位技能指导。在生产实践基地，学生以准员工的身份完成企业分配的工作任务，参加企业实际项目。通过签订学校、家长、学生、企业四方协议，建设团队加强顶岗实习过程管理。顶岗实习期间的管理依托校企双方共同进行。企业视顶岗实习的学生为正式员工，采用统一的管理标准；校内指导教师定期下企业了解学生情况，关心学生生活，加强学生思想教育工作，进行专业指导，并且与企业的“岗位导师”沟通交流，及时了解学生的实习情况，填写《实习指导手册》；学生严格遵守企业的管理制度，在“岗位导师”的指导下认真完成工作任务，并填写《实习手册》。顶岗实习的考核采取校企双方共同参与的方式。
（二）建设综合实训基地(https://www.daowen.com)
建设团队创建工业互联网综合实训基地。2013年，信息工程学院获得了中央财政的支持，建立了基于桌面虚拟化技术的“云实训平台”。在此基础上，本专业群组建面向工业互联网的“教学实训室、校内实训基地、企业实践基地、创新创业基地”综合实训基地（图5-11），以实现“基本技能、专业技能、岗位技能、创新创业技能”综合技能训练，突出对学生动手能力的培养。
图5-11 基地化综合实践教学体系
（三）完善管理与评价机制
建设团队建设实践教学管理与评价机制。完善实践教学管理办法，建设实践教学管理系统。实施基于教学活动行为的智能实践管理，完善基于行为大数据的实践教学管理与评价机制，精准跟踪与分析教学过程，实现对教学过程、教学效果的智能评价，全面增强学生的认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。