课程思政的总体设计

1.课程思政建设的总体目标

坚持以习近平法治思想为指导，通过课程教学激活中华法系优秀因子，深入挖掘中国传统法律制度中具有现实价值的理念和制度，为我国当前推进的多层次、多领域依法治理、依法治国和以德治国相结合的社会主义法治体系建设提供历史借鉴。同时，通过对传统中华法治文明的学习领会，充分感受中国传统法治的精华和魅力，使学生产生强烈的自豪感和爱国情怀，树立文化自信，增强他们对中国特色社会主义的道路认同、理论认同、制度认同、文化认同。

2.课程思政建设的重点(https://www.daowen.com)

一是拓展和深化课程思政的教学内容。“中国法律史”是人文科学和社会科学的交叉学科，蕴含着丰富的哲学思想、法律智慧以及文化观念，在教学中要积极引导学生挖掘传统法治精华，梳理、挖掘中华法治文明的现代价值，拓展和深化课程思政教学内容，实现“以教定学”向“以学定教”的转变，培养学生对中华优秀传统法律文化的自信心和自豪感。

二是深化教学内容的难度和挑战度。对一些重要的法律制度采取整合式、专题式讲授和学习，从单线的王朝叙事到古今中西的复线融合，使得教学内容更加优化、体系化，从而达到深度学习的目的。通过翻转课堂等教学形式，引导学生客观分析评价中华传统法律制度对当下法治建设的影响，并深入思考与现代法治的契合点，充分挖掘其人文价值、智慧价值和史鉴价值，培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力，锻炼和提升哲学、史学、法学及文学等多学科融合思维。

三是拓展传统法治文化的现实应用能力。以习近平法治思想为指导，坚持从中国国情和国家发展趋势出发，继承中国传统国家治理政策和理念中的有益成分，坚持依法治国和以德治国相结合，拓展中国传统法治文化的现实应用能力。