从哪里来：中职教师评价的历史演进

一项制度的历史演进从来不会是单线条的。它既可以是被印刷在政策文本中的行行铅字，也可以是在学校组织中被贯彻执行的管理措施，甚至可以包括教师个体对于这项制度的感知与体认。对中职学校教师评价的历史回顾，也是如此。本章尝试从国家政策、学校经验以及个体追忆这三个不同视角，去努力拓取中职教师评价的若干历史截面，以此勾画出关于中职教师评价“一路走来”的立体图景。(https://www.daowen.com)