教师绩效考核的指标构建

教师绩效考核是面向全体教师的年度常规性评价，主要承担了学校对教师队伍的管理职能，作为绩效工资分配的主要依据^[1]。绩效工资分配总体趋于平衡，绩效考核对于教师的注意力与应对力的吸引整体不高，基本属于通过型评价。通过访谈调查，学校大部分教师对于当前绩效考核的内容指标基本持满意态度，对于绩效考核指标体系的设想与建议并不丰富，主要问题集中在：一是以德、能、勤、绩、廉五大维度构建的考核指标体系，重在针对事业单位公职人员的绩效考核，无法全面呈现中职教师的学校工作业绩；二是部分考核内容或指标存在重复、模糊等情况，需要进一步分类与厘清，尤其是区分文化课教师与专业课教师；三是当前绩效考核的等第划分偏少，仅有10%的优秀名额，其余的均为合格等第，教师绩效的区分度不高，需要划分良好等第，从而提高教师工作的积极性。鉴于上述存在的弊端，在现有绩效考核内容指标的基础上，研究者通过头脑风暴法建立了中职教师绩效考核指标集，然后对集内指标进行重新分类，建立包括师德师风、工作态度、工作负荷、工作绩效以及工作关系等5项一级指标的教师绩效考核指标体系，下设20项二级指标。（见表3-2）

表3-2　中职教师绩效考核指标体系(https://www.daowen.com)