改革实践的内在逻辑

改革实践的结果与改革当事人的理想模型之间之所以会存在差距，其中一个重要的原因在于，学校内部的改革实践有其自身的内在逻辑，整个改革事件正是围绕着这套实践逻辑向前推进的。由此，也就能够解释在实践过程中，强大的实践逻辑是如何把理想模型中的某些元素剔除的，并最终呈现了改革实践的最后样子。总体而言，中职教师评价改革的实践逻辑，紧紧扣住了“时间”“任务”“管理”“规范”这四大主线。(https://www.daowen.com)