时间期限是改革的客观制约

改革实践逻辑的第一条主线就是“时间期限”。这往往是学术研究最容易忽视的一条逻辑线，却是在改革实践中，关键到绝不容忽视的重要变量。在关于理想模型的学术研究中，一般不会将时间因素纳入模型，也就是说，整个评价模型的建构完全排除了其所需的时间变量，可以无限期地进行设计、搭建与完善。而现实中，教师评价改革有着明确的时间期限，而且这段时间是非常紧迫的，从改革任务下达，到最后实施自主评审，中间只有一个学期的时间。所以，一旦纳入时间变量之后，原先理想模型中的一些内容就只能被弱化、忽视，甚至是被排除。比如，邀请专家团队介入改革全过程、对评价指标进行分类设计等，所有这些比较耗费时间又对改革不产生根本影响的动作，都会被排除在行动方案之外。(https://www.daowen.com)