从理念向度来剖析高职院校精神的本质内涵

大学精神是在大学理念的支配下不断升华积淀而成的。尽管大学理念不同于大学精神，但从理念的向度来剖析大学精神，必将有助于我们认识大学精神的本质。大学理念是人们对大学的总体看法和基本理念，主要包括核心理念（对“大学是什么”的理性认识）、办学理念（对“如何办大学”的科学回答）和教育理念（对“大学如何育人”的科学回答）等。高职教育起源于工业化时代，是基于产业分工对大量高级应用型技术人才的需要而兴起的。我国高职教育在20世纪末大规模发展与我国在工业化进程中产业转型升级需要大批高素质技能型人才相关。一直以来，“什么是高职教育、怎样办高职教育”“培养什么样的人、怎样培养人”等事关高职教育本质的探索从未间断，并且随着我国高职教育的深入发展而不断深化。作为高等教育的一种类型，高职教育有着自己独有的类型特点与办学规律，高职院校如何摆脱过度功利化、工具性倾向，顺应自身发展逻辑、遵循内在运行规律，追求高职教育的应然状态与理想境界，这是高职教育健康发展的根本所在，也是高职院校精神的本质内涵。