爱，点亮了阅读之路——记“中国儿童阅读提升计划”首席专家谭旭东
周思
2011年8月，“西部教育论坛”在成都举办，北师大附属学校平台在论坛上举行了“中国儿童阅读研究中心”揭牌仪式，谭旭东被聘为中心主任和平台语文教育顾问。时任北师大副校长董奇亲自授牌，谭旭东从董校长手中接过了红红的聘书。
捧着这沉甸甸的聘书，谭旭东仿佛回到了博士毕业典礼上，那一次，也是董校长给他戴博士帽，给他授予博士学位证书。这一次，谭旭东又和董校长握手。这是一次偶然，却是一个新的起点。
成立“中国儿童阅读研究中心”，不是为了挂一块牌子。北师大国内合作办学部主任屈浩对这个中心充满期待，它的定位很准，就是要做成一个提高学校语文教育质量，打造校园阅读文化的教育咨询和指导机构。改变语文课，改良儿童阅读环境，让更多的孩子爱上语文，享受阅读的快乐，这多么值得努力！
说实在话，刚开始时，谭旭东也很困惑。但他知道，“中国儿童阅读研究中心”成立了，就得做实事，不能吹牛皮。但怎么做呢？他在文艺理论研究界影响很大，是国内一流的儿童文学作家和理论家，获得过第五届鲁迅文学奖。但如何做好语文教育，尤其是如何以阅读来提升语文教育，对他可是一个崭新的课题。
于是，谭旭东虚心向老专家们请教，决定选编“中国儿童阅读提升计划”丛书。这套丛书，针对小学生，按照阅读的阶梯性，每个学期一册，整个小学六年级一共12册。在选编时，为了保证质量，他到附属学校调研，邀请了专家指导并参与选编，也邀请了附属学校的一些语文老师来参与选编，同时，他还带领同事做好这套书的资料收集和编务工作。经过一年的努力，“中国儿童阅读提升计划”这套书由光明日报出版社出版了。
2013年4月，“中国儿童阅读提升计划”丛书首发式暨儿童阅读研讨会在北师大奥林匹克花园实验小学召开，拉开了“中国儿童阅读提升计划”项目开展的序幕。
从那一天起，谭旭东和项目组的专家徐向东、白玉玲、朱传世、吴昕歆等，还有项目组的田莹、周思等，开始在附属学校和项目实验校播撒儿童阅读的种子，传播新的语文教育理念，指导附属学校开展实效性语文课堂教学，开展全新的阅读课，同时，和各地的语文老师、家长进行面对面的交流。
为了做好项目，当好顾问，谭旭东买来了人教版、苏教版、北师大版语文教材，认真钻研，去学校听课、讲课，对教材教法和学校情况越来越熟悉。项目开展越来越顺利，受到了广大学校、家长和孩子们的欢迎。(https://www.daowen.com)
谭旭东和项目组走遍了大江南北，先后到北师大奥林匹克花园实验学校、大兴附小、朝阳附小、亚太实验学校、鄂尔多斯附属学校、乌海附属学校、株洲附属学校、贵阳附小、朝阳附中、青岛附属学校、大连附属学校和福清附属学校等。同时，项目组还先后在广州萝岗区、福建福清市、洛阳市洛龙区和唐山市曹妃甸区等扎根落户。
每到一所学校，谭旭东给老师们做讲座，讲对语文课和阅读的基本认识，讲授诗歌、童话，讲如何培养学生讲故事的能力，讲如何提升作文教学……他给家长讲家庭阅读环境的打造，讲如何指导孩子的学习，如何与学校互动，如何掌握好亲子阅读的方法。家长很喜欢，认为很有益。他还给孩子们做讲座，带孩子们一起读童诗，读童话，讲自己的文学成长之路，亲切，生动，受到孩子们喜爱。
为了凝聚附属学校平台，他还尝试以项目来提升附属学校的文化向心力。他联合北师大奥林匹克花园实验小学、朝阳附小、亚太实验学校等，一起开展儿童阅读论坛、绘本教学论坛、传统文化阅读论坛、儿童诗歌教学论坛、图书馆建设论坛和阅读之力论坛等多项儿童阅读提升计划活动。其中，在亚太实验学校先后开展了诗歌教学研讨活动、童话教学研讨活动和传统文化阅读研讨活动，影响大，参与面广，不但辐射到了附属学校，辐射到了实验学校，还辐射到了北京和全国各地200多所学校。
2015年6月，“中国儿童阅读提升计划”在广州萝岗区教育局的支持下，在萝峰小学举办了首届中国校园童话节，有童话名家论坛、童话教学论坛、童话公开课展示、童话剧表演，还有针对孩子们的系列讲座。此次活动吸引了500多名来自全国各地的一线语文老师，《中国教育报》《光明日报》《中华读书报》和《南方教育时报》等纷纷报道，是一次比较成功的项目活动。
项目开展以来，加入的学校越来越多，效果越来越好。专家团队建设也日益成熟，有了一支来自语文教育研究、语文教学一线和儿童文学创作界的强有力的专家队伍。
语文教育教学需要新的理念和方法，老师和孩子们也需要真正接地气的语文教育。“中国儿童阅读提升计划”项目提升了教师的语文素养，也改变了校园的阅读环境。
谭旭东认为，有效的语文课堂要有爱，更要有教育的智慧。没有爱和智慧，语文课就很难承担起母语传承的使命。
谭旭东和项目组的专家们用爱点亮了孩子们的阅读之路，也用智慧为语文教育开辟了新的方向。
因为执着于语文教育，倾心于儿童阅读，谭旭东被评选为北师大基础教育三十年“十大感动人物”，与著名教育家顾明远教授一道登上了领奖台。手捧荣誉奖杯，谭旭东谦虚地说：“阅读之路，还要继续走下去！”