二、思考新应对

顺应新方案新标准我们应该有哪些新应对？教改的重点在课改，课改的重点在改课，改课的关键在改教，改教的关键在改考——这是基本逻辑。第一，改理念。地理教学要体现思想性、科学性、适宜性与时代性；第二，改教法。要增强教学吸引力，用小故事说明大道理，用生动案例阐释抽象概念。要加强情境创设和问题设计，引导学习方式变革。地理教学还要关注学生认知发展特点，要重视高初中地理衔接教学。要充分利用新技术的优势，探索数字化教材建设和教学应用；第三，改考观，即建立学业质量评价观。学业质量是学生完成课程阶段性学习后的学业成就综合表现。学业质量标准则是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。课程标准中的学业质量评价规定是所有过程评价、结果评价与考试命题的依据。(https://www.daowen.com)