新时期，新视角
题记：2020年，在百度上搜索“塞浦路斯”，出现较多的关键词便是移民、房产与旅游。“黄金签证”的概念被炒得火热，但塞浦路斯除了绚烂美丽的风景外，还有非常严格的外国劳工管理规定。在塞浦路斯，持有永居签证的移民是不能在当地工作的，即便成立公司创业，也需与塞浦路斯本地人合资。那为什么塞浦路斯能吸引越来越多的华人投资呢？
这就不得不提塞浦路斯的另一个吸引点——教育。塞浦路斯的教育沿袭英式教育体系，契合欧盟与英美教育标准，有12年的免费公立教育，而私立学校收费性价比高，因此吸引越来越多的低龄留学人员赴塞学习。浙江杭州的中学生文文便是其中一员。文文对塞浦路斯中学教育的感触如何呢？
2019年，娟姐与她14岁的女儿文文第二次踏足塞浦路斯。这次登岛主要是为了解决文文的高中升学问题，娟姐在衡量各方利弊后决定让文文转学到塞浦路斯的高中，体验塞浦路斯的快乐教育。不久后，文文便顺利地成为塞浦路斯私立中学的一名学生，而娟姐自然留在塞浦路斯陪读，照顾其生活起居。
文文的留学年龄小，15岁不到，而娟姐做出的留学塞浦路斯的决定已截然不同于20年前的留学者，更多是自身选择的结果，显示出更多的主动性。
2016年，娟姐第一次到塞浦路斯旅游，便为塞浦路斯岛温和的气候、绚丽的海滩与深厚的历史底蕴着迷，而且觉得岛内平静祥和的生活环境非常适合自己。彼时的文文刚开始在浙江杭州的初中学习，压力非常大，虽然女孩十分努力，但在理科学习方面已显示出明显的分数差距。面对国内绕不开的中考竞争压力，娟姐十分焦虑，为此还特意请教了儿童心理学专家。专家反馈，对数学学习的不擅长只能说明文文的逻辑思维存在短板，但形象思维可能是她尚未被挖掘的长处。
专家的一席话启发了娟姐，也转变了娟姐对文文的培养方向。回想起文文从小便展现出的语言天赋，娟姐思考着如何扬长避短，尽可能发挥文文语言与乐理学习天赋，规避其数理学习的短处。
于是，娟姐便琢磨着让文文转换学习环境，最好前往小语种国家学习语言。了解到塞浦路斯良好的教育体系、高升学率与英语普及率等硬性指标后，娟姐心动了。
2019年，通过房产投资，娟姐一家获得塞浦路斯永居签证，这才有了后来母女俩登岛求学的一幕。虽然抵达塞浦路斯后不久，当地就受疫情冲击，文文不得不在家上网课，但是文文对塞浦路斯的教育环境适应良好，快乐学习的理念不仅减轻了文文的学习压力，还转变了文文的学习理念。娟姐为自己的决定欣慰不已。
从择校开始，塞浦路斯便给予文文更多的选择权以及尊重。塞浦路斯公立教育对外籍学生是免费的，但由于其官方语言是希腊语，公立学校的教学语言也是希腊语，文文暂时没有挑战希腊语的打算，所以英语授课的私立学校或者国际学校便成为文文的优先选择。
由于之后的学业规划，文文选择申请英语授课的私立学校。类似的学校在塞浦路斯各地都有分布，也有排名高低之分。如果要申请排名靠前的中学，同样是需要考试的，区别在于入学考试没有一考定终身的压力。塞浦路斯中学的入学考试是开放式的，每3个月便能循环参加，只要达到入学要求便可以收到录取函。更重要的是，由于各个学校培养目标不同，考试的题目与侧重点也各不相同，例如有的偏向理科，有的偏重智力竞赛。如此，申请人就能依据自身优势来选择心仪的学校。
更让娟姐和文文受宠若惊的是校方对新生的重视与尊重。新生入学需要先面试，娟姐选取了几所学校预约面试，接待娟姐母女的面试官大多数是校长级别的。除了询问孩子的学习现状与申请学校的理由外，校长还会带领娟姐母女两人参观学校，以便她们更全面了解学校的现状和教学情况。印象特别深刻的是有一次面试，接待她们的是校长夫人。面试完毕后，校长夫人带领娟姐母女参观了学校的课堂教学。刚开始娟姐还有点担忧，怕打断孩子们的上课节奏。结果，校长夫人带领访客从教室后门进入后，全班同学都转头向娟姐和文文问好，热情地打招呼。当了解到娟姐希望了解中国学生在塞浦路斯的学习情况后，校长夫人还特意邀请学校在读的一位中国学生来做当天的陪同翻译。陪同的中国女孩当时是小学毕业后赴塞留学的，英语基本上是零基础，没想到在塞浦路斯学习2年后，便可以做陪同翻译了。当时娟姐脑海里立刻就肯定了来塞浦路斯学习英语的想法。
当然，除了学校的各方面条件外，留学费用方面也是必不可少的考虑因素。塞浦路斯的私立学校与国际学校收费标准基本相差不大，大约都是7500欧元/学年。但是塞浦路斯的学校基本不提供住宿，所以低年龄段学生来就学时，必须在塞浦路斯寻找到合适的监护人或者由父母陪读。文文便属于后者。(https://www.daowen.com)
而且由于持永居签证的人员在塞浦路斯不能务工，只能投资，所以母女两人的生活支出也必须考虑在成本之内。好在塞浦路斯的生活花费在欧盟国家中相对低廉，除了水电费略高外，基本的生活消费与国内大城市相差无几，如果自己做饭的话，每人200欧元/月已经足够。
最棒的一点要数塞浦路斯的医疗保障。2019年，塞浦路斯推出全民医疗计划，将持永久签证群体纳入医保范围。娟姐和文文幸运地成为这项普惠政策的受益人，享受免费医疗。娟姐的亲身实践表明，到医院看病只需支付1欧元的挂号费用，其他的费用全免，包括药费。刚抵达塞浦路斯时，娟姐不慎扭伤了脚，又因自己胡乱用药致使皮肤过敏。于是，文文就帮娟姐预约了附近的私立医院就诊，医生得知情况后，便给娟姐开了膏药处方。娟姐凭着处方就可以去药房拿药，完全不用付费。塞浦路斯本地不生产药，只是欧盟药业的“搬运工”，药物的药效还不错，用了几天，娟姐的过敏症状便好转了。
由此可见，塞浦路斯的生活支出可谓十分低廉，而且医疗保障体系到位。除私立教育稍显昂贵外，岛内的公立教育从幼儿园到高中都免费。所以，现在在塞浦路斯可以遇见越来越多的低龄中国学生以及陪读的中国家长。
一枚硬币总有不同的两面。在塞浦路斯留学不仅有光彩诱人的一面，也有需要适应差异的一面。首先，快乐学习的理念在塞浦路斯教学中得到充分贯彻，但是中国学生仍需要一定的自我状态调整，方能适应其教学方式与节奏。以文文的课程表为例，高中学生每天只有5节课，上午9点上学，下午2点30分便放学回家，完全颠覆中国式教学观念。但是放学回家后，文文便可以自由玩耍了吗？并不是。因为在国内学习时，文文便对历史十分感兴趣，到塞浦路斯选课时便自然地选择了历史，结果发现学习中国历史的方式完全不适用于在塞浦路斯的学习。塞浦路斯私立学校的历史课内容为西方史与世界史，而非塞浦路斯历史；相较于国内故事式的历史讲授方式以及记忆和背诵各类历史时间和事件的学习方法，塞浦路斯历史课的授课方式给予文文很多的冲击。因为这里的历史作业从来都不是选择题和判断题，而是简答题或者类似于评论文章。除了课堂学习外，学生需要在课外阅读大量的相关材料，就某一历史事件阐述自己的观点，培养的是学生的自我思辨能力与总结能力，所以文文的课余时间并不轻松，特别是入学初期英语阅读速度跟不上时。而且刚开始接触到此类开放式的作业形式时，文文有点不知所措，不知从何处寻找切入点答题，因为此类作业从没有标准答案，老师也不会当众宣读所谓的“范文”。为此，她还特意请教了历史老师，在不断摸索、磨合下才找到解题思路。
其次，课程多样化，对学生选择自主性要求非常高。从中学开始，塞浦路斯便实行选课制度，学生完全可以根据自身的兴趣选择课程，而且可供选择的课程种类多样。比如文文所在的高中，一年级有35名学生，可供选择的课程在20门以上。这样，选课就非常能体现个性化，而且课堂的师生比非常高，有利于师生的互动。文文的班级选得最多的课程是数学课，有15名同学。小课一般只有四五名学生。依据学校的特色不同，每所学校提供的课程也不尽相同。文文的高中就提供了很多小语种学习课程，如希腊语等。即便小语种课程选课的人很少，学校也照常开课，文文的同学中选择法语课的就只有两个人。
课程的多样化以及对塞浦路斯授课方式的不适应也给文文的前期适应造成了一定的困扰。文文在国内就喜欢唱越剧、唱歌、跳舞等文艺类活动。于是，到塞浦路斯后，看到学校的戏剧、音乐、艺术之类的课程，文文便不假思索地将其都纳入自己的课表中。结果，反转来得太快，此类课程跟娟姐和文文最初的预想完全不一样。钢琴课绝不是教你乐理知识与弹奏曲谱，更多时候是现场播放一段交响乐，让你辨别其中的乐器以及配合技巧。绘画课绝不是一笔一画教你复制，而是为学生设置一个场景，让学生自由创作，如为圣诞节制作一份贺卡。戏剧课则是让学生自己写剧本，排练并最后进行演出呈现。最终，文文大把大把的课余时间便花费在琢磨此类课程作业上，一点儿也不轻松。
相反，之前在国内学习费劲的数学、化学等理科科目，文文在塞浦路斯学起来很轻松。据说，中国学生的数学天赋之高在塞浦路斯教育圈可谓远近闻名，中式的理科教育基础令人惊叹。塞浦路斯的高中数学教材的内容还停留于代数、分数加减法、一元二次方程、二元一次方程等知识上，课堂上老师需要推导10多个步骤才能得出结论。而借用在国内初中习得的知识点，文文仅用2个等式便得出了正确答案。所以，对于中国学生而言，学习理科类课程反而更有优势，往往考试成绩能获得A，甚至A+等级。
好在学校的课程选择是可以替换的，灵活性高，于是第二年文文便大幅修改了自己的课表，将艺术、历史等文科属性的课程改为数学、化学、生物等理科课程，再加上英语、德语两门外语课程。
最后，开放式教育对学生的时间管理和未来规划能力提出了更高的要求。因为有大把的空闲时间和丰富的选择，所以学生需要结合自身的兴趣和今后的目标，依靠时间管理能力，合理分配自己的精力，规划学习课程，以便尽快达成目标。这与国内学生的学习目标完全不同。例如，文文班上有一个俄罗斯同学，喜爱亚洲文化，便选择修习日语，目标是以后赴日本东京大学学习。刚开始，文文确实对自身的学习目标比较迷茫，可是在塞浦路斯国际化、自由开放式的教育模式培养下，渐渐也厘清了今后的学习目标。
或许正是由于目标的多样性，大家追逐的终点各不相同，岛内学生的学习压力大为减轻。即便是塞浦路斯籍学生，对本科教育的追求也非常多元化，如申请就读英美的大学等。而且塞浦路斯本土也有很多大学可供选择，基本不存在升学压力。
文文在塞浦路斯体验的快乐教育无疑是成功的，她适应良好，而且重塑了自信心，整个人都变得开朗自信。娟姐非常满意自己做出的选择，焦虑感大为减少。但正如前文所言，开放式教育对学习者本身亦是有一定要求的，并不是所有的中国学生都能适应，亦不是都能减缓中国家长的焦虑的。据说，因为塞浦路斯小学课业实在太宽松，而且课后没有作业，也有不少中国家长决定打道回府。
仁者见仁，智者见智。虽然现今确实可以在塞浦路斯看见越来越多的中国小留学生，但如人饮水，冷暖自知。只有适合自己的，才是最好的。