目录

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前言

第一章　绪论

第一节　研究背景

一、高职教育规模扩大引发人才培养质量关注

二、全球化、信息化发展带来高校思政工作新挑战

三、新时代思政工作要求完善辅导员职业发展建设

四、辅导员数量增长亟需加强辅导员队伍建设

第二节　研究目的

第三节　研究意义

一、理论意义

二、现实意义

第四节　核心概念界定

一、高职辅导员

二、职业能力

三、职业认同

第二章　研究综述

第一节　辅导员职业角色研究综述

一、人职匹配与职业角色研究

二、学生事务工作者角色研究

三、辅导员职业阶段研究

第二节　辅导员职业能力构成研究综述

一、学生事务工作者能力构成

二、辅导员职业能力构成

第三节　辅导员职业能力影响因素研究综述

一、辅导员职业能力相关影响因素

二、辅导员职业认同对职业能力的影响

三、辅导员职业能力提升策略

第四节　高等职业院校与普通高校辅导员差异研究综述

一、人才培养模式差异

二、学生特点差异

三、辅导员队伍建设差异

第五节　研究述评

第三章　研究设计

第一节　研究问题聚焦

第二节　研究范式及方法

一、研究范式

二、方法选择

第三节　研究模型与变量

一、模型框架

二、变量选择

三、数据分析方法

第四节　研究内容与技术路线

一、研究内容

二、技术路线

第四章　高职院校辅导员职业能力界定与测量

第一节　职业能力界定与测量

一、职业能力界定

二、职业能力测量

第二节　职业能力影响因素界定与测量(https://www.daowen.com)

一、职业认同界定与测量

二、影响因素界定与测量

第三节　职业能力因子分析

一、探索性因子分析

二、验证性因子分析

第五章　高职院校辅导员职业能力现状描述

第一节　样本描述

一、个体层面

二、组织层面

第二节　职业能力描述统计及差异分析

一、描述统计

二、差异分析

第六章　高职院校辅导员职业能力影响因素研究

第一节　职业能力的影响因素分析

一、描述统计

二、回归结果

第二节　职业认同对职业能力的中介效应检验

一、描述统计

二、回归分析

三、中介效应检验

第三节　职业认同对职业能力的中介效应路径分析

一、无中介模型

二、完全中介模型

三、部分中介模型

四、三类模型比较

五、调节效应分析

第七章　研究结论与对策建议

第一节　研究结论

一、辅导员政策的有效落实能促进辅导员职业能力提升

二、学校因素影响辅导员职业能力提升

三、学院因素是辅导员职业能力提升的重要一环

四、个体因素显著影响辅导员职业能力提升

五、增强职业认同能有效提升辅导员职业能力

第二节　对策建议

一、提高辅导员政策实施有效性

二、提高辅导员人职匹配度

三、拓宽辅导员职业发展通道

四、强化辅导员全过程培养

五、优化辅导员成长组织环境

第三节　研究局限与不足

附录一　高职院校辅导员职业认同与职业能力调查问卷

附录二　访谈提纲

参考文献

一、著作类

二、学术文献类

三、学位论文类

四、国家政策文件

五、其他类型文献

后记