研究范式及方法

研究问题的拟定是研究范式的前提，需要根据不同的研究问题来选择适合问题的研究范式。本研究旨在探讨学校政策、学院因素（组织环境）、个体因素对辅导员职业能力影响的过程机制与地区、学校差异，解决学校政策、学院因素（组织环境）、个体因素在提升辅导员职业能力中存在的问题。(https://www.daowen.com)

根据研究对象特点和已有研究成果，本研究一是以定量与定性分析相结合，从影响因素（学校因素、学院因素、个体因素）、职业认同和职业能力进行分析；二是采用实证研究方法对影响因素（学校因素、学院因素、个体因素）、职业认同和职业能力之间的关系和影响机制等进行实证研究。