二、方法选择

二、方法选择

1.问卷调查法

问卷调查法是教育调查研究中应用最为广泛的方式，通过有目的、有计划、有系统地对教育事实和现象进行考察、材料收集分析来认识教育问题或探讨教育现象之间的联系，为教育的改进和问题的解决提供依据等。其基本步骤包括建立理论框架和设计问题。

本研究以高职院校辅导员职业能力的影响因素为研究对象，通过采用文献研究法对影响因素（学校因素、学院因素、个体因素）、职业认同和职业能力方面的文献进行了梳理。然后，根据编制调查问卷的原则和要求编制调查问卷，针对广东、浙江、湖南、河南、河北、内蒙古、甘肃等7省15所高职院校辅导员进行调查，问卷包括对辅导员职业能力、影响因素、职业认同以及其他控制变量的调查内容。

2.访谈法

辅导员职业能力是一个理论兼实践性的研究主题，要得出稳健的研究结论，既要对辅导员职业发展进行调查研究，又需要对个体发展历程进行微观分析。本研究将对高职院校学生工作的相关专家、部分辅导员年度人物、个别有辅导员经历的校级或中层干部、普通辅导员等对象进行访谈。同时，在访谈的基础上，针对辅导员职业能力结构、职业认同结构和职业能力影响因素进行解析。

此外，为了确定研究中辅导员职业能力影响因素的合理性，本研究在设计研究工具之前，首先通过与专家进行调查访谈，获得相关的辅导员职业能力影响因素、职业认同、职业能力的建议。然后，结合各位专家对影响因素的评价和所提出的建议，确定本研究的辅导员职业能力影响因素、职业能力构成、职业认同构成，为进一步完成辅导员职业能力影响因素的调查提供理论依据。同时，为确保访谈效果，针对广东省3所高职院校辅导员采取线下面谈的方式，以提高访谈的真实性和可靠性。由于受到疫情影响，其他地区采取线上访谈或电话访谈方式进行，并在受访人知情同意的前提下，全程记录访谈内容。(https://www.daowen.com)

3.文献研究法

首先，从中国知网、万方数据、Springer等数据库中搜集关于辅导员职业发展等相关中外文献资料，并对现有文献资料进行总结归纳，了解国内外学术界对这一领域的研究现状。其次，通过政府、学校官方网站等，收集、整理、对比和分析出台的辅导员队伍建设、辅导员职业发展等相关政策的文本与资料。最后，借助访谈所获得的相关文本资料，挖掘辅导员职业发展真实素材。通过上述文献分析，明确研究方向，确定研究问题，形成整体研究框架。

4.德尔菲法

德尔菲法也称专家问卷法。该方法通过独立判断的形式，使用多轮问卷调查背对背地收集相关领域专家对所研究问题的意见，即受访专家在调查期间不进行见面或讨论，以独立思考的形式做出问题的价值判断并提出意见。每一轮问卷的发放都会将前一轮的专家意见汇总、修订和反馈，多轮调查后专家意见趋于一致，最后研究者汇总形成结果。

为了提高研究的科学性与合理性，本研究采用德尔菲法探索辅导员职业能力的影响因素、职业能力的评价维度、职业认同的评价维度。首先，本研究邀请相关领域的专家进行问卷调查，征询专家对本研究初拟的高职院校辅导员职业能力影响因素、职业能力和职业认同构成维度的修改意见，并做适切度问询；然后，进一步汇总和修订专家意见，将反馈结果发送给专家，供专家参考，并邀请专家在反馈的基础上进一步做出判断。经过若干轮的调查反馈，最终得到本研究的辅导员职业能力影响因素构成、职业能力评价维度和职业认同评价维度。