3.创获阶段

经过一年左右的适应期和两年左右的发展期，大学学习就即将结束，即学习的创新和收获阶段。此时，他们能够在已有知识和经验的基础上进行更加深入的学习、探究，能够从事一定程度的具有挑战性、创造性的活动。创获阶段的学习主要有以下几个方面的特点：

①学习内容的探究性和实践性更强。在适应和发展阶段打下了坚实的知识基础或理论基础，在创获阶段就要更多地将这些理论知识用于实践。学校、院系、教师会安排学生参与探究、研究活动，开展毕业设计、毕业论文、毕业实验等工作，也会有专业实习、社会实践等活动，以此来提升他们理论联系实际、分析和解决实际问题的能力。

②学习方式的自主性和独立性更强。创获阶段，课程学习任务相对减少，公共基础课程、通识课程、专业基础课程等基本都修读完毕，还剩下少数的专业必修课和专业选修课，也就是说由学生自己安排的时间会更多。正因如此，这一阶段的学习方式呈现出更强的自主性和独立性，需要大学生独立自主地规划和安排自己的学习。(https://www.daowen.com)

③学习行为的指向性和选择性使得学习与个人今后的发展方向更加紧密，亦即未来的发展方向会在很大程度上影响这一阶段的学习行为。如果学生在本科毕业后准备就业，那就根据自己的就业方向再学习相关的内容和积累相关的经验、知识；如果学生在本科毕业后准备深造，那就根据自己的深造方式，如保研还是考研，是本专业还是跨专业读研等，安排自己的学习活动。