一、开设实验课程的意义

实验教学作为课程改革的主要环节，其目的是实现人才培养模式的多元化，培养学生掌握分析问题、解决问题的能力和技能。作为一门以实践性教学为组织形式的课程，学生可以在课堂上通过观察、测定和分析实验现象，获得基于实验探究的感性认识，并在分析研究实验过程中完成从感性认识向理性认识的转变，以直观生动的方式感受抽象的理论概念，加深对理论知识的理解和掌握，培养学生求真务实、科学严谨、勇于探索、敢于创新的治学态度。

此外，实验类课程可以引导学生进行独立思考，正确理解实验目的及操作原理，进而独立开展相关实验并得出科学可靠的实验数据，依托实验结果开展实验数据量化分析，从而培养学生实验操作能力、数据量化分析能力等。

当然，实验类课程还有助于培养学生的沟通交流能力和团队协作精神。在实验类课程中，开展小组合作实验是十分必要的。小组合作实验不仅有助于提高学生对项目实验内容的重视程度，促进其对项目实验内容的研究，激发其在实验中的主观能动性，还可以促进团队成员间的协作，引导其加强组内成员间相互合作，共同探索实验过程，进而推动实验过程创新。开展小组合作实验，有利于激发团队成员的学习动力，提高团队整体潜力和行动能力。(https://www.daowen.com)

通常，实验课程教学存在教师示范、学生动手、师生协作等几种操作模式。助教的加入，可以在哪些方面推进课程的有效开展，提升课程的实施效果呢？我们认为，实验课程中助教的职责主要表现如图4-26所示。