大学生马克思主义理论接受的历史进程

新中国成立前夕，中国共产党在解放区内建立了一批以培养干部为目标的新型大学。任务就是给青年干部以马列主义及毛泽东思想的基本知识教育，当时这些学校被广大青年称之为“改造思想的摇篮”“革命的熔炉”。新中国成立之后，1949年11月1日，中央人民政府教育部成立。教育部一经成立立即召开大学政治经济学教学座谈会、辩证唯物论和历史唯物论教学座谈会，商讨高校开设思想政治理论教育课程的问题及研讨高校开设新民主主义课程的教学内容、教学组织和方法，并且组织编写讲授提纲。经过近3年的大量工作，教育部于1952年10月7日，发布了《关于全国高等学校马克思列宁主义、毛泽东思想课程的指示》，《指示》对高等学校政治理论课的课程门数、学时及讲授的次序等问题进行了具体周详的规定，要求高等院校开设新民主主义论、政治经济学及辩证唯物论与历史唯物论，这一指示的发布，标志着我国高等学校马克思主义理论课的课程体系基本建立。1953年教育部将新民主主义论改为中共革命史。1956年，为了提高政治课的教学质量，减轻学生负担，使政治理论课与专业相结合，高等教育部作出对历史系的中国革命史课程、财经院校的政治经济学课程，医科院校、农林院校的兽医系、四年制综合大学的中国语文系、外国语言与理工科各系及艺术院校四年制不开设辩证唯物主义和历史唯物主义课程，五年制设选修的规定，并对课程讲授学时、排列顺序、讲授与讨论的学时比例、考试与考查等问题都作了详细具体的安排。与此同时，教育部对思想品德课的前身——时事政策教育课程也作出了相应的规定，对高等学校政治理论课程也相应作出了安排。1961年教育部对课程进行了调整，并且对教学任务、教材、教学方法等方面作出新规定。

改革开放以来的高校思想政治理论课建设形成了三个重要方案，简称“85方案”“98方案”“05方案”，对高校思想政治理论课进行了全面部署和安排，尤其是“05方案”之后，中宣部、教育部等又陆续出台关于增设和调整马克思主义一级学科、关于加强高校思政课教材编写出版使用、高校思政课骨干教师研修培训等共17个配套文件，对教材、教学方法、教师队伍、领导体制等多方面问题进行了明确规定。(https://www.daowen.com)

进入新的历史时期，随着改革开放的深入发展，社会环境发生了深刻变化，中国人民经历了从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的历史进程。党的十九大召开，对我国社会所处历史时期作出了新时代的定位，中国特色社会主义进入决胜全面建成小康社会的关键时期，社会主要矛盾已经发生转变。新时代大学生马克思主义理论教育面临着新问题新挑战新要求，为了进一步加强高校马克思主义理论教育，加强思想政治理论课建设和学校思想政治工作，党中央先后出台了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、中共教育部党组关于印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知、教育部关于《加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》、教育部关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知、教育部关于印发《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023）》的通知、《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、《“新时代高校思想政治理论课创优行动”工作方案》、《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》、《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》、教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知等文件，对高校思想政治理论课课程建设、教材建设、队伍建设、教学方法改革等作出了全面系统的部署，并且提出了深入推进高校思政课创新发展的新要求。党中央高度重视大学生的马克思主义理论教育，将高校思想政治理论课建设作为新时代党的重要工作来抓，不仅为实现中华民族伟大复兴中国梦，为培养和塑造时代新人提供了理论的指导和遵循，同时，也为新时代高校思政课的创新发展注入了强劲的动力，标志我国高校思想政治理论课建设进入新的历史时期。