马克思主义理论人才培养为接受模式提供智力支持

党的十九大报告中提出，“加快构建中国特色哲学社会科学，加强中国特色新型智库建设”^[22]。深化马克思主义理论研究和建设，亟需一支政治强、业务精、作风正、素质高的马克思主义理论人才队伍，如何加强马克思主义理论人才的培育，党中央高度重视，从以下几个方面着手工作：

首先，加强马克思主义理论人才培养的制度建设。十八大以来，党中央先后出台了《关于进一步加强高校马克思主义理论学科建设的意见》（2012年）、《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2013—2017年）》（2013年）、《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（2015年）、《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》（2015年）、《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》和2016年3月中共中央印发《关于深化人才发展体制机制改革的意见》，对新时代马克思主义人才培养提出了具体的要求。除了制度建设之外，党中央通过一系列举措推进马克思主义理论人才培养，2016年召开了高校思想政治工作会议，2018年召开全国教育工作会议，2019年召开了学校思想政治理论课教师座谈会，中共中央国务院办公厅出台了《新时代高校思想政治理论课改革创新若干意见》。党中央从制度体制上、工作方略上对马克思主义理论人才培养作出了新的规定，充分体现了新时代马克思主义理论人才培养的特征。正如习近平总书记指出，“我们要实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，把党内和党外、国内和国外各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来”^[23]。只有加强马克思主义理论人才的培养，才能为高校的马克思主义理论教育输送源源不断的人才资源。(https://www.daowen.com)

其次，以加强高校思想政治理论课教师队伍建设为重点，推动马克思主义理论人才培养。思政课教师是高校教师队伍中承担开展马克思主义理论教育，用新思想铸魂育人历史责任的核心力量，思政课教师的能力素质决定了高校马克思主义理论教育接受的质量。深厚的马克思主义理论素养，丰富的学识和学养，坚定的马克思主义信仰是思政课教师开展好教学的前提和基础，优秀的思政课教师在思想政治教育的过程中，对于接受对象来讲本身就能起到很好的示范作用，能够有效引导教育对象认识马克思主义的理论、加深对马克思主义理论的了解；能够坚定教育对象在情感、思想和行为上认同马克思主义的理论，坚定马克思主义的理想和信念。因此，2019年3月18日，在全国思政课教师座谈会上，习近平总书记对思政课教师提出“六个要”方面的素质要求，“六个要”的要求明确指出了新时代思想政治理论课教师应该如何做好才能发挥“关键”作用。