有效提升新时代实践育人的接受效果

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，新时代大学生缺少实践的锻炼，正因如此，党中央非常重视大学生的实践活动，将实践教学作为高校思想政治理论课的重要组成部分。2015年中宣部、教育部在文件中强调思想政治理论课教学体系要重点抓好实践教学，提出“建设与课堂教学相互促进的思想政治理论课第二课堂教学体系”。2015年，教育部在《高等学校思想政治理论课建设标准》中要求，实践教学纳入教学计划，统筹思想政治理论各门课的实践教学、落实学分、教学内容、指导教师和专项经费。实践教学覆盖全体学生，建立相对稳定的校外实践教学基地。由此可见，党中央已经看到，加强大学生实践锻炼的重要性，这也体现在2018年全国教育大会上，党中央将劳动教育纳入到德智体美教育中，强调劳动教育对学生综合素质培养的重要性，其目的也就是要通过劳动锻炼增强学生的实践经验。

实践育人对大学生马克思主义理论接受具有重要意义，其作用主要表现为以下几个方面：

一是在实践中形成正确的世界观、人生观和价值观。改造自然界和改造人的主观世界的活动是相辅相成的。人们在实践的过程中按照自己的需求对客观世界进行了改造，同时在实践的过程中，人们认知不断得到丰富和发展，人的精神世界也随着实践范围的拓展越来越丰富，人的思维能力也越来越强。人在实践中对自然界的成功改造，也使人的自我价值得到肯定，人的素质得到提升。因此，实践是形成良好习惯、形成优良道德品质、培育丰富情感、培养集体意识的重要途径。(https://www.daowen.com)

二是在实践中情感和意志的锻炼是国家认同感、集体归属感、自我肯定的基础。当代大学生的情感是丰富的，他们有着极强的道德感和价值观，渴望得到肯定和别人的认同，渴望得到快乐和幸福，向往真善美厌弃假丑恶。他们的积极的情感和消极的情感都产生于他们的生活环境中，在实践中，通过一定的组织和活动传递各种信息，影响他们的情感取向。实践活动是人与人交往的活动，在交往活动中有助于大学生培养合作意识、道德情感、集体观念。在实践中，如果大学生接受的是积极的信息，那么大学生就会对集体和他人产生积极的情感，大学生会在集体中产生归属感和荣誉感，长此以往，也会形成对集体的依赖。有了集体的支撑，能够鼓励大学生维护自身的利益、维护集体和国家的利益。

三是实践过程中理想和现实的矛盾运行是大学生行动的根本动力。大学生拥有理想，他们对未来充满了希望，对国家、社会和民族的发展有诸多的期待，他们渴望国家、民族强大，人民富裕，他们也渴望自我价值能够得到体现和实现，希望个人家庭幸福美满。然而，在实践活动中，他们往往遭遇现实和理想的强烈碰撞，这种碰撞会促使他们不断进行思考和修正，也会使他们产生困惑，但随着思想的成熟，为了生存和发展的需要，理想和现实的矛盾会促使他们要么改造自己的思想，要么改造现实，使自己的思想和社会发展现状相符合，与现实相符合，正是这种矛盾推动着大学生不断创造和探索。