改进思政课教学，发挥意识形态建设主渠道作用

高校的思想政治理论课就要教会学生运用马克思主义的科学世界观和方法论解决问题，启发引导学生感悟马克思主义理论的真理性和科学性魅力，为学生一生的成长奠定科学的思想基础。

进入新时代，习近平总书记多次强调思想政治教育的重要性，强调思想政治理论课要守正创新，要更新教学内容，改进教学手段，提高课堂教学状况的实际效果。思想政治理论课要坚持“在改进中加强、在创新中提高”。^[68]2019年习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上，分析了国内国际环境带来的机遇和挑战，随着我国对外开放的日益增强，我国越来越处于世界舞台的中央，我们与世界的联系更为紧密，意识形态领域的斗争没有减弱，相反会越来越强，西方敌对势力与我们争夺年轻人的斗争会越来越激烈。习近平总书记强调，“学校是意识形态工作的前沿阵地，可不是一个象牙之塔，也不是一个桃花源”^[69]。高校要加强意识形态的教育，占领意识形态的主阵地，必须要开展好思想政治理论课。发挥思想政治理论课在高校意识形态教育中的主渠道作用，要办好思想政治理论课，思想政治理论课最为根本的是要解决人才培养的问题。高校思想政治理论课必须贯彻落实“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”^[70]。必须要用国家主导意识形态教育青年，培养青年建设中国特色社会主义的理论自觉和行动自觉。因此，加强高校意识形态建设和治理，引导学生坚定“四个自信”，厚植爱国主义情怀，自觉投身于中国特色社会主义建设实际中，主要做好以下几个方面的工作：

首先，要坚持马克思主义理论为指导，坚定办好思政课的信心。学校各层面必须要高度重视意识形态领域的复杂斗争。新中国成立以来，意识形态领域的斗争从来没有停止过，伴随改革开放的深入发展，和平与发展成为时代主题，综合国力的竞争成为各国竞争的主要内容，但意识形态领域的斗争从来都没有停止过。高校是国外敌对势力与我们进行意识形态争夺的主要阵地，高校大学生群体是国外敌对势力与我们争夺的主要群体，高校大学生的意识形态教育尤为重要。高校是否坚持马克思主义意识形态，直接关系到中国特色社会主义未来发展的方向，关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。思想政治理论课坚定信心，党中央高度重视意识形态工作，已经为思政课建设提供了根本的保证，思政课建设也积累了非常丰富的规律性认识和经验，有这些保证和经验，我们将会把思政课办好。(https://www.daowen.com)

其次，思政课改革创新要尊重学生成长成才的规律，掌握学生思想发展的过程、特点和规律，注重教育启发和引导。思想政治理论课要发挥思想性、理论性和亲和力、针对性，必须要重视学生的成长规律，这是做好教育的前提和根本。不同年龄阶段的学生，认知特点、接受方式、情感需求各有不同。小学阶段应该注重道德情感的培育；中学阶段要强化做社会主义建设者和接班人的意识；高中阶段，随着年龄的增长，学生的身体和心理素质进入到人生发展的关键时期，学生的主体意识、追求自我和个性意识突出，学习能力、好奇心增强，在这一阶段，应该强化政治意识，突出政治认同教育；到了大学阶段，是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，大学生的实践能力不断增强，这一阶段要强化使命担当，增强理论学习，坚定政治信仰。习近平总书记强调要注重学生的成长规律，不同年龄阶段的学生思想发展的状况不同，因此，思想政治理论课要注意“螺旋式发展”“大中小学一体化”建设的问题。如何重视不同阶段学生的成长规律，讲好思想政治理论课，中共中央作出了明确的指导，“大学阶段重在增强使命担当；高中阶段重在提升政治素养；初中阶段重在打牢思想基础；小学阶段重在启蒙道德情感”^[71]。不同阶段的学生，思想政治教育的侧重点不同，只有遵循学生成长规律，尊重学生主体需要，才能循序渐进地开展好思想政治教育。同一年龄阶段的学生由于各自的学科专业不同、家庭教育环境等各种影响因素，大学生的思想发展、认知和情感需求也不相同，只有重视不同阶段的学生特点及同一阶段不同个体的差异性，才能有效提高教育的实效性。

最后，要加强思政课教师队伍建设。“经师易求，人师难得。”习近平总书记强调教师的使命和担当是“传承知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”^[72]。作为思政课教师，要想成为学生真心喜爱的老师，必须要做到“六个要”的要求。只有加强思想政治理论课教师队伍建设，才能办好思政课，才能发挥思政课教师的积极性、主动性、创造性。