青年社会学研究的理论框架

作为一门运用社会学基本理论和方法探讨青年现象和青年问题的分支学科，青年社会学在认识和研究青年现象、青年问题中大量采用了社会学的理论框架和研究视角。其中，最为重要的研究视角是社会学想象力的运用。社会学想象力告诉我们，“无论是个人生活还是社会历史，不同时了解这二者，就无法了解其中之一”^[1]。而要了解和认识青年现象和青年问题，也必须将青年放到他们所生存的社会历史背景中。米尔斯的观点为我们正确认识和研究目前我国社会中的青年与青年问题提供了一条重要的途径。改革开放40多年来，中国社会处于急剧的变迁过程中，而中国改革开放的社会历史既形成了这一代青年特定的人生经历，同时也展现出这一代青年特有的现象和问题。无论是在教育、就业和家庭等社会制度层面，还是在作为文化一部分的价值观、生活方式和社会心理等方面，社会的各种变迁都会在当前青年的行为、态度及其由此所形成的青年现象与青年问题中留下痕迹。因此，要正确认识、深入理解和合理解释当今中国社会中的青年现象和青年问题，就必须高度重视社会结构等宏观因素，高度重视社会变迁的影响。只有将青年放到特定的社会历史背景中，放到特定的社会变迁过程中去分析，我们才能更深刻、更全面地认清各种青年现象和青年问题的本质。

应该看到，在改革开放的社会背景中成长起来的这一代青年，具有以往任何一代中国青年都不曾有过的特殊的成长环境和成长经历。他们产生和成长的这四十年，正是中国社会急剧变革的四十年。一方面，中国社会的经济建设成就显著，科学技术的发展也十分突出；另一方面，中国社会结构的转型、社会制度的变革也异常激烈，人们的思想观念的解放和多元化发展也十分明显。所有这些构成了一种宏观的、无处不在的、每一位青年都置身其中而无法逃避的社会环境。正是这种社会环境，成为我们认识和分析一代青年成长过程及其结果的基本背景和客观前提。因此，只有把发生在这代青年身上的各种现象与他们所生活的这个时代、这个社会联系起来，特别是将他们的各种问题与中国社会的宏观结构变迁、历史文化变迁联系起来，我们才能真正理解他们的所思所想、所作所为，也才能真正理解他们何以成为今天的他们，如同才能理解中国何以成为今天的中国一样。(https://www.daowen.com)

除了社会学想象力以外，还有一些社会学的理论框架也广泛运用于青年社会学的研究中，运用于理解社会中的青年以及各种与青年相关的现象中。比如，人的社会化理论框架。前面说过，青年期的重要特征是过渡性，这种过渡性集中体现了青年处于一种成长和发展过程中的特点，社会学中关于人的社会化理论为我们更好地认识青年的这种变动性、发展性、过渡性提供了一种系统的理论框架和独特的视角。又比如，社会群体和社会组织理论框架。青年社会学与青年心理学的一个最大区别，就是其关注的是作为群体的青年而非个体的青年。而青年期所独有的心理特征，也使得青年更加容易形成各种正式的或非正式的青年群体。青年在群体中获得自我认同，发生各种形式的社会互动，衍生出多种多样的青年行为和青年现象。正是在社会学的社会群体与社会组织理论框架的帮助下，青年社会学才能够更好地理解青年群体及其相关现象。再比如，社会分层和社会流动理论框架。青年作为社会中的一类特殊人群，不仅在年龄上是一个独立存在的层，在社会的政治、经济等结构中也是一个独立存在的层。另一方面，作为群体的青年，其内部也存在着各种不同的层次结构，最典型的如城乡青年的分层、不同职业青年的分层等。正是这些客观分层的存在，青年的社会流动才成为可能。运用社会分层和社会流动理论框架，也会有助于分析和理解青年的分层和流动现象。