各高校产业学院的做法与经验
产业学院是我国职业教育由以政府举办为主向社会多元办学转变的微观缩影,是由追求规模扩张向提高质量转变的持续探索,是由参照普通教育办学模式向专业特色鲜明的类型教育转变的大胆实践。为有效解决各地产教融不进去的难题,国家一直积极推进相关改革,探索实施了顶岗实习、订单培养、工学交替、集团化办学、现代学徒制以及产教融合型企业等多种具体改革举措。可以认为,产业学院是上述各种措施的升级版和改良款,是在国家提出职业教育股份制、混合所有制办学之后实施的新改革和新探索,以期通过“小切口”推动“大改革”“大发展”,形成产教融合的“中国模式、中国方案”。职业教育界在近十年的产业学院实践与探索中,出现了很多优秀案例,下面介绍深圳职业技术学院产业学院的做法与经验。
(一)实施背景
2021年1月27日,《教育部广东省人民政府关于推进深圳职业教育高端发展争创世界一流的实施意见》正式发布,《意见》提出到2022年累计投入100亿元支持深圳职业教育发展,在深圳建成坚定社会主义办学方向、体现世界一流水平、区域贡献卓著、彰显国际影响力的中国特色现代职业教育体系,为国家和世界职教事业贡献“深圳方案”。被誉为中国高等职业教育的“一面旗帜”的深圳职业技术学院提出扎根中国大地、办出中国特色的“世界一流职业院校”的建设目标。它依托珠三角产业发展,秉承深圳特区改革创新精神,在职业教育校企合作、产教融合方面走出了自己的办学特色。
(二)主要做法(https://www.daowen.com)
深圳职业技术学院立足粤港澳大湾区的区域优势,瞄准高端产业、产业高端,以中国特色高水平高职学校和专业群建设为契机,紧扣产教融合主线,每个专业群围绕产业链、创新链的核心需求和关键技术,联合一家世界500强企业或行业龙头企业、领军企业,共建一所特色产业学院。如通信技术专业群与华为合作共建“华为ICT学院”,新能源汽车技术专业群与比亚迪合作共建“比亚迪应用技术学院”,数字贸易专业群与阿里巴巴合作共建“阿里巴巴数字贸易学院”,金融科技专业群与平安科技合作共建“平安金融科技学院”,数字图文信息技术专业群与裕同科技合作共建“裕同数字图文学院”,城市生态环境专业群与天健合作共建“天健建工学院”,物流管理专业群与招商局集团合作共建“海丝学院”,智能制造专业群与三诺集团合作共建“智慧生活学院”。
以特色产业学院为依托,校企合作开展合作,提升校企合作水平。一是对全校专业进行整合优化,最终形成“2+8+N”的专业群格局:“2”即通信技术和电子信息专业群,分别与华为、ARM公司合作,建设中国特色高水平专业;“8”即物流管理、数字贸易、人工智能、智能制造、图文信息技术、新能源汽车技术、城市生态环境、材料工程技术等8个骨干专业群,与招商局集团、阿里巴巴等企业合作,对应深圳支柱产业和战略新兴产业;“N”为其余专业,均对应相应产业链整合为专业群,与标杆企业紧密合作。二是把华为等企业的技术标准转化为课程标准,进而形成教学资源,编写基于企业标准的系列教材。同时,与企业联合打造一批“走出去”国际课程标准。三是学院联合企业共同制定师资队伍建设标准,制定人才招聘标准、新教师培养标准、专业负责人选拔标准、企业讲师遴选标准。实行大规模的校企师资交换,从企业引进专任教师,派教师到企业去,继续与企业技术人员混编结构化教学团队。培育高端应用技术创新团队、高水平人文社科研究团队,引进行业有权威、国际有影响的专业群带头人,培育一支能够改进企业产品工艺、解决生产技术难题的骨干教师队伍。四是学院联合企业组建10余个“风险共担、利益共享”的技术联合体,推动研发中心与校内外产教融合实训基地一体化建设,特别是应用技术研发,提升为区域内中小微企业在技术研发、技术集成应用、工艺改造等方面服务水平,提升学生、员工的技术应用能力和创新能力,探索解决职业院校应用研发和服务产业能力不足的问题。五是学院联合企业,把企业产品标准、技术标准、服务标准转化为人才认证标准,打通“专业”与“职业”的鸿沟。引进一批国际顶级职业资格认证证书,与阿里巴巴、比亚迪等合作主导开发一批认证证书,参与开发一批“X”证书与培训教材,并将证书的标准和内容融入人才培养方案、嵌入质量评价体系。
(三)成果成效
深圳职业技术学院以特色产业学院作为核心平台,形成的共建共享、稳定持续合作模式,有效推动了校企双元育人、产教融合真正落地。其打造的校企命运共同体成功实现了“坚持一个引领、做出三大贡献、提供四个保障、产生一流影响”的办学效果。坚持一个引领,即以高质量党建引领高质量发展,把牢社会主义办学方向;做出三大贡献,即联合行业龙头企业、领军企业共建一批跻身国际先进水平的专业群,通过高质量的技术技能人才培养、高质量的技术研发服务、高质量的社会培训服务,为社会经济发展做出公认的贡献;提供四个保障,即在双师队伍、校企合作、学校治理、信息化等四个方面全面盘活各类发展资源,为产教融合提供保障;产生一流影响,即学校人才培养模式及相关课程标准在境外若干国家和地区得到普遍认可和采纳,赢得良好的国际声誉。