各高校创新创业教育实施典型案例
(一)坚持“立德树人”根本任务,以“科技创新”为载体培养高素质创新创业人才———北京科技大学
北京科技大学紧密围绕“立德树人”根本任务,发扬“求实鼎新”校训精神,以“科技创新”为载体,发挥学科优势,将创新创业教育融入人才培养全过程,着力培养新时代拔尖创新创业人才。长期以来,学校一直高度重视学生创新精神和创业意识的培养,坚持把培育学生创新创业精神和能力作为学校人才培养目标和“双一流”大学建设重点内容,逐步探索出具有北科大特色的创新创业教育体系。学校获得“全国高校实践育人创新创业基地”“全国高等学校创业教育研究与实践先进单位”“北京市示范性创业中心”等荣誉。
1.主要做法
(1)重统筹,举全校之力下好创新创业工作一盘棋
一是机构到位。学校成立“创新创业工作指导委员会”,主管校领导任委员会主任,整体制订创新创业工作计划。成立校级“创新创业中心”,作为具体执行机构和协调中心,统筹学校资源推进创新创业工作。现有校级专职工作人员5名,并在每个学院配备1名创新创业辅导员,合计40余名专兼职指导教师,为推进工作提供了有力的人员保障。
二是政策到位。学校出台政策,完善激励机制,加大奖励力度,2014年共发放创新创业相关师生奖励金240余万元。建立了“创新创业学分转换”制度,允许调整学业进程、保留学籍休学创业,允许学生将创业实践内容转化为本科毕业设计。
三是场地到位。建设了“贝壳创空间+创新创业实践基地+大学生科技园+学院创新创业分中心”四位一体的双创基地群,累计面积3500余平方米,全面保障了学生创新创业实践的需求。
四是经费到位。学校设立各类专项经费、科技竞赛经费、校友创新创业基金等,总计1000余万元。
(2)重教育,将创新创业教育融入人才培养全过程
一是不断完善人才培养方案和机制。2005年学校将创新创业教育纳入必修环节,2017年将创新创业学分增加到8个,包括3个理论学分和5个实践学分。建立创新创业档案并计入第二课堂成绩单。学校推行本科生全程导师制,大一即给学生配备导师,打通本科生提前进入实验室参与重大科研和创新创业实践的渠道。
二是构建“三阶递进”的创新创业课程体系,鼓励教师开展教学研究。学校开设创新创业“基础课程”“新生研讨课”“实践培训课程”80余门。学校鼓励教师开展创新创业课程研讨及课题研究,组织相关教研团队编写10余部创新创业相关教材和书籍,《大学生生涯辅导教程》获得北京市精品教材。
三是分层次开展创新创业教育活动。学校开展“创学堂”“科技文化节”“创业体验日”等系列活动,邀请了多名国内外顶尖科学家,以及50余名知名校友与学生分享科研创新和创业故事,每年累计覆盖学生万余人次。通过辅导员工作室、学生创业协会、科技协会等开展创新创业朋辈教育。通过“创业网+微信”等媒体平台,报道学校前沿科技成果和学生创业故事,发挥网络育人作用。
(3)重实践,着力提高学生创新创业实践能力
一是搭建多层次赛事平台。通过“学分保障+保研加分+奖金鼓励”等多重激励,鼓励学生参与创新创业赛事实践。开展“科技园杯”“摇篮杯”创新创业大赛16年,覆盖学生15000余人,团队2000余支。开展近30项学科相关创新创业赛事,实现“一院一赛”。
二是实施“大学生创新创业训练计划”。开展“创新训练项目”“创业训练项目”“创业实践项目”三层次实践,覆盖70%以上本科生。近三年,学生申报创新创业项目累计1721项,发表论文108篇,申请国家专利56项,形成报告1500余份。
三是开展多层次创新创业训练营。学校面向不同学生群体,开展创业训练营、创业加速营、创业骨干营,每年覆盖学生200余人,全面提高学生创业实践能力。
(4)重帮扶,实施“贝壳种子计划”,助力学生创新创业项目开花结果
自2017年起,学校面向在校生和毕业两年内校友,实施“贝壳种子计划”工程,选拔优秀实体创业项目,为其提供启动资金、办公场地、注册地址,配备“一对一”导师,针对性地开展指导和服务,至今共支持20多个实体创业团队。种子计划团队曾向时任国务院副总理刘延东、团中央书记处书记傅振邦进行成果汇报,两支团队作为大学生创业代表参加2018年全国双创周展示。
(5)重协同,把创新创业成果写在生产线上
一是加强校企、校地合作,促进学生创新创业能力培养。学校与100余家大中型企事业单位、地方政府共建了167个实践基地,学校与腾讯众创等专业机构共建近10个创新创业孵化基地,为学生提供实习实践和专业化孵化服务。
二是鼓励师生共创,以科研带动创新创业。学校出台政策允许教师离岗创业。以导师科研转化为依托,开展师生共创,涌现出了一批大牌教授团队带领学生创新创业的优秀典范。同时,学校建立了集专家、校友等为一体的“结构多元、专兼结合”的创新创业导师队伍,现有导师200余人。
2.经验特色
(1)打造学院“创新创业分中心”,促进“四个融合”
2018年年初,学校在13个学院成立并挂牌了“创新创业分中心”,要求分中心出台建设管理办法,并且构建了以“六有”机制为目标的分中心运营模式(见图5-3-1)。主管校领导多次实地走访,督查分中心建设情况。
图5-3-1 以“分中心”促进“四个融合”的创新创业工作机制
学院创新创业分中心要做到“有组织、有基地、有赛事、有活动、有教师、有课程”。学校明确学院分中心建立书记任工作领导小组组长,专业教师、班导师、创新院辅导员为主体的院级创新创业工作机制。依托分中心,学校建成了“思创实验室”“勤敏轩”“机器人”等多个学科特色创新创业实践基地;组织了“节能减排大赛”“传感器创新大赛”等一系列具有学科特色的创新创业赛事;开展了“满井谷”“索奥”创新创业论坛等院级创新创业活动;建立了学院创新创业导师库;开展相关的培训课程,营造了非常好的创新创业氛围。同时,依托分中心,使创新创业教育能够进专业、进班级、进支部、进课堂、进课题、进企业,真正将学科优势转化为创新创业教育优势,推动创新创业教育融入思想政治教育、专业教育、实践教育、协同教育。
(2)赛教融合,培养“科技型”创新创业人才
学校积极构建赛教融合培养模式,依托重要赛事,通过教学培养和实战指导相结合的方式,以赛代练、以赛促创、以老带新,实现“参与学生多”“覆盖专业多”“学生收获多”的效果(见图5-3-2)。学校也通过这样的模式,培育出了两支全国大学生“小平科技创新团队”。
“机器人队”,每年覆盖学生400余人,成立18年来,获得两届全国总冠军、四届亚军、三届季军,团队成员和机器人还受到多位党和国家领导人的接见。由学校原创的Robtac大赛,2018年入选高等教育学会“中国高校竞赛评估排行榜”。
“智能车队”,每年覆盖学生500余人,成立13年来,获得4个国际冠军、18个全国特等奖、17个全国总冠军、28个全国一等奖。曾得到时任国务院副总理刘延东、时任北京市委书记刘淇、时任北京市市长王岐山的赞扬。
两个团队为社会培养了1000余名专业创新人才,有一些已经成为机械、自动化等技术领域的专家、知名企业骨干和创业公司领导。特别值得一提的是,他们团队中走出了20余名成员,创办了以相关技术为基础的科技型创业公司。
图5-3-2 赛教融合培养模式:“以赛代练、以赛促创、以老带新”
3.工作成效
近三年,毕业生整体就业率保持在95%以上,毕业生创新创业能力得到用人单位的高度认可。每年,接受创新创业指导的学生11000余人次,学生创业成活率较高,科技创新型项目众多。
近三年,学生在全国“互联网+”“创青春”“挑战杯”三大高水平大赛中共获得3金10银8铜的成绩。2018年,学校在“创青春”全国大学生创业大赛中获得了2金2银4铜的历史最好成绩。根据2018年中国高等教育学会“创新人才培养暨学科竞赛”评估,学生在重要创新创业赛事中获国家级奖项68项、省部级奖项234项,位列全国第30。学生单独申请专利或参与申请专利数量逐年增加。
北科学子将创新能力转化为创业动力,涌现出一批优秀的大学生创业者。“孟子居”创业团队,在全国率先开启大学生电商扶贫创业模式,5年赴全国10个省精准扶贫,创始人杨国庆作为主要执笔人,向习近平总书记写信汇报参加“青年红色筑梦之旅”的心得感悟,得到总书记回信并登上CCTV新闻联播。在校生牛亚锋的创业项目空气拨片,获得“创青春”全国金奖并完成种子轮200万元融资。
(二)根植市场、以创立校,打造双创教育“义乌样本”———义乌工商职业技术学院
1.学校创新创业概况
一座创业城孕育一所创业校,一所创业校提升一座创业城。义乌工商职业技术学院坐落在世界小商品之都、国际商贸名城义乌,是浙江省第一所由县级市举办的公办职业院校。 自办学以来,学校紧密依托地方市场优势,坚定走出了一条以“创”立校的特色办学之路,形成了创业教育、创意教育、国际教育三大特色教育,在培育创业创新人才、服务地方经济等方面成效显著。学校现有中外学生9600多人,专业32个,教职员工531名,是浙江省优质高职院校、浙江省创业型大学建设试点院校,跻身全国高等职业院校育人成效50强、服务贡献50强、国际影响力50强。
作为全国最早开展双创实践的高校之一,学校以“创”文化为牵引,以培养具有创新精神和创业能力、德才兼备的学生为目标,以电商创业、创意创业为发展重点,构建了“市场共舞、师生同创、专创融合”双创人才培养体系,形成了与地方发展产业互融共享,辐射助力国家战略的双创特色。
从试水探路到全面推进,从默默无闻到自信满满,二十余年,学校的双创教育香飘满园、开花结果:由点及面,就创人才有量有质,应届毕业生创业率一直位居全国同类高校前列,稳定在12%左右,李克强总理曾点赞学校创业毕业生;由内而外,样本溢出全球推广,连续举办十五届全国创新创业教育交流研讨会(见图5-3-3),成立海峡两岸青年创业基地、中西跨境电子商务创业培训基地;由东至西,双创扶贫广受好评,电商创业精准扶贫,助力甘肃陇南获评“全国电商扶贫示范市”,扶持打造全国推广的“甘肃广河实践”。相关双创教育成果多次被新华社、中央电视台、人民日报等国家级高端媒体报道。
图5-3-3 学校创业学院成立十周年之际举办全国创新创业教育交流研讨会
2.学校创新创业典型特色
(1)先行先试、同学同创,构建“两班一室”双创人才培养载体
针对不同的专业特性和学生的不同需求,学校搭建了创业班、创业精英班、专创工作室等双创人才培养载体,边做边改进完善人才培养方案,实现了创新精神、创业能力培养的全过程。
一是创业班。学校在浙江省首开先河开设电商创业班(2009年),旨在批量培养双创人才。创业班教学计划单列,引入企业资源,实行“创业导师+创业项目+创业学生”的培养模式,强调在全真情境下的创业实践,由资深双创指导教师担任班主任。学生大一入校组班,边学习边创业,创业业绩等可转换为学分,替代非专业核心课程,并纳入综合测评。目前,学校平均每年开设创业班8个,涉及电子商务、国际商务、市场营销等多个专业,实现了专业创业人才和专业技能人才培养的良性互动。2009级e创信管班是学校首批电商创业班,毕业生自主创业率100%,现全部毕业生坚守在创业一线。2019届跨境电商班与跨境平台WISH合作共同制定培养方案、教学课程,100%学生以创业身份毕业。图5-3-4为创业班学生项目获2018年“创青春”全国大学生创业大赛金奖。
图5-3-4 创业班学生项目获2018年“创青春”全国大学生创业大赛金奖
二是创业精英班。该班主要招收创业业绩达到一定要求的在校生,跨学院、跨专业、跨年级组班。教学由创业教育教研室负责,内容上以工商税务、知识产权、企业家精神等为主,形式上以讲座、游学、企业考察等代替传统课堂。学生根据创业需求自主选择课程。达到规定的学生每学期可替代4门非专业核心课。自开办以来,已累计招收16期,培养450余名来自不同专业的优秀创业学生。毕业生回访调研显示,该模式培养的学生毕业后有75%继续创业。天猫纸箱第一卖家、学校市场营销专业学生王佳荥从创业基地孵化成功后进入精英班,接受了更系统的教育,企业获千万元风投。(https://www.daowen.com)
三是专业创业工作室。工作室与专业教研室、协同创新平台等紧密合作。由导师接项目到工作室,学生课余全程参与真实项目运作,构建了“教室与市场同台、教师与教练同体、实训与实战同步”的“三同”双创技能训练体系。学校先后建立了30家校级专创工作室,覆盖文秘、印刷、建筑工程技术等全校2/3的专业,工作室学生自主创业率32%,国务院参事汤敏对专创工作室给予高度评价。
(2)校地融合、协同发展,打造“一带一圈”双创实践育人平台
义乌是创新创业的沃土,其战略优势和产业优势为学校开展双创教育提供了得天独厚的条件。学校坚持厚植市场,同频共振促双赢,通过环湖创意产业带、电商创业生态圈的建设,将市场资源转化为教育教学资源,构建了义乌市场嵌入式的一体化双创实践育人体系,被教育部在2017年授予“全国高校实践育人创新创业基地”称号。
一是环湖创意产业带。以创意园为中心,连接义乌工业设计中心、学校28个协同创新平台,构建了以服务创意产业升级为主要目标的环湖创意产业带,其中创意园是全国首个以“小商品创新设计”为主要研发方向的创意文化园区。产业带引进了高端设计机构、产品研发科技型企业70余家,拥有国家旅游商品研发中心、国家林产品创意中心2个国家级平台和2个国家技能大师工作室,创意产值累计近4亿元,在全国开设联合研发基地22个。产业带丰富的市场资源转化为学生创业实践资源,校企双师指导学生累计研发文创项目1000多项,实现创意设计成果转化116项,销售额近亿元,成为国内外150余所知名高校的设计学子实践基地,产业带获批浙江省高等学校省级产教融合示范基地。图5-3-5为央视《新闻调查》栏目报道学校创意人才培养。
图5-3-5 央视《新闻调查》栏目报道学校创意人才培养
二是电商创业生态圈。以学校大学生创业园为中心,辐射中国网店第一村、义乌国际商贸城等,构建了方圆10公里的电商创业生态圈,引领电商产业升级发展。创业园由政校企合作共建,与阿里巴巴、WISH等电商平台紧密合作,为学生“全真式”电商创业实践提供“一站式”服务。平均每年孵化大学生创新创业项目500余个,孵化企业200余家。学校秉持共建共享理念,在中国网店第一村建设了大学生创业实验室、创新创业引擎中心、跨境电商园,在义乌龙回村建设全国跨境电商人才培养基地,与浙江省妇联在义乌国际商贸城共建了浙江妇女创客园,义乌陆港电商小镇成为校企电商创业人才培养基地。
(3)发挥特色、精准扶贫,打造“一面两点”双创社会服务体系
学校引领义乌电商产业发展,为产业发展播下火种,是中国网店第一村的重要建设者;服务义乌创意产业发展,是中国小商品转型升级的重要参与者。在服务好义乌的同时,学校服务国家脱贫攻坚战略,走进中西部,撒下创业火种,星火燎原。
一是打造双创培训项目,扩大普及面。学校组建了优秀的双创导师团队,根据中西部地方特色,个性化开发电商创业扶贫培训课程,组织专业化培训。学校连续三年承办了台盟中央主办的“筑梦乡村”行政管理干部培训班,主要面向甘肃、贵州等中西部贫困地区的党政干部。连续七年承接青海青年电商创业实战培训,累计受训青年超过3000余名(见图5-3-6)。2018年,学校深度参与甘肃临夏自治州电商创业扶贫工作,为当地1000余人提供电商专业培训,有力促进当地电商产业发展。
图5-3-6 青海海西第十一期城乡青年培训班学员结业
二是深入实地下沉帮扶,抓住两个点。一是抓好创业导师这个点。学校现有专任双创导师78名(均具备创新创业指导或实践经历),是连续四年承办浙江省创业导师培育工程的唯一高职院校。学校选拔优秀导师先行开展结对扶贫工作,早在2010年,派出创业导师深入甘肃、青海等地播撒创业火种,普及创业理念。近几年,学校陆续与中西部高校结对帮扶,选派创业导师到贵州铜仁职业技术学院等高校援教,接受陇南师范高等专科学校干部教师跟岗访学,与四川阿坝师范学院共建电子商务学院。2018年国家扶贫日期间,受台盟中央委托,创业导师深入甘肃陇西调研,相关建议获肯定性批示。二是抓好创业学生这个点。学校成立了优秀创业毕业生联盟,加强国家脱贫攻坚战略相关政策宣讲,鼓励优秀创业毕业生回家乡、到西部扶持创业。聘请优秀创业学生担任创业培训讲师,手把手教授创业技能;牵线搭桥推进创业学生与地方的产业对接,拓宽销售渠道,带动当地人创业。 目前,来自四川、青海、甘肃等中西部省份的创业毕业生中超90%返乡创业或从事与家乡产业相关的创业项目。
(三)确立创业型高职名校建设目标,打造全要素创新创业教育特色品牌———东营职业学院
东营职业学院坐落于黄蓝两大国家战略融合交汇的黄河三角洲中心城市、胜利油田的基地———东营市,是国家骨干高职院校、山东省优质高等职业院校立项建设单位。学校占地1900亩,有9个二级学院,教职工855人,全日制在校生17440人。
学校高度重视创新创业教育工作,明确提出建设“有特色、国际化、创业型”高职名校办学理念,大学生创新创业工作“起步早、起点高、力度大”。2009年开始进行双创教育体系构建研究与实践,并建立大学生创业孵化基地。2013年成立山东省高校首家创业学院,2014年创办山东省高校首家产教融合的区域性创新创业大学。学校荣获“全国创新创业典型经验高校”“全国高职创新创业教育先进单位”“全国高职高专院校创新发明基地”“山东省大学生创业教育示范院校”“省级大学生创业孵化示范基地”“山东省青年创业孵化基地”“山东省创新创业典型经验高校”“山东省‘金种子’计划文化产业试点孵化器立项单位”等荣誉称号。
1.创新工作体制机制,优化“双创”生态环境
(1)构建创新创业指导服务网络
成立创业学院,由分管教学的校领导兼任院长,全校凡涉及创新创业教育的管理职能全部由创业学院统筹(见图5-3-7)。创业学院下设创业基础教研室、创业技能教研室、创业实训教研室、创业服务教研室、创业教育研究所、创业教育资源管理中心和创业基金管理中心等“四室一所两中心”。二级学院成立创业指导办公室,学生会设立就业创业部,每个教学班配备就业创业委员,形成全覆盖创新创业教育管理服务网络。
图5-3-7 创业学院挂牌仪式
(2)建立创新创业制度体系
制定《创新创业学分置换实施细则》《创新创业大赛经费支持及奖励办法》《创新创业奖学金管理试行办法》《创新创业基金管理办法》《入驻孵化基地创业项目管理办法》《创新创业教育改革实施方案》等包括创新创业教育运行制度、创新创业教学管理制度、大学生创新创业项目管理制度、创业孵化基地管理制度在内的管理制度和规章21项,形成了良好的创新创业工作生态系统。
2.实施“双百”导师工程,建设一流“双创”教学团队
按照“把全校上课最好的教师遴选到创新创业教学团队中来”的教学团队建设目标,推进实施创新创业师资建设“双百”工程,培养校内外专兼职创新创业课程教学和实践导师100人,每人每年指导培育1个创新创业团队,每年培育100个创新创业团队。
(1)加强创新创业教师队伍专业化建设
校内培养专兼职创新创业教师54名,涉及机械制造、金融、财务、法律等30多个专业,70%以上有创业企业关键岗位锻炼经历,80%以上具有硕士学位,90%以上为教学一线骨干教师;依托东营市建设创新型城市人力资源优势,聘请由知名专家、政府政策指导人员、创业成功者、企业家、风险投资人、技能大师等优秀人才组成的校外导师团队46名,在指导学生创新创业实践,提供创业咨询服务,促进学校与企业、科研院所、投资机构的对接与互动,提高学生创业成功率等方面发挥了重要作用。
(2)实施创新创业教师素质提升计划
通过邀请全国著名创业专家到校授课,外派教师到企业挂职锻炼、主办和外派参加创新创业师资培训等多种形式,不断提升教师业务能力。通过申报教改课题、开发课程资源等形式推动学术创新。通过教学比赛、精品资源共享课建设等形式提高教学水平。近三年来,外派20余名创新创业教师到企业挂职锻炼,150余人次参加全国各类创业师资培训,119人次考取创业咨询师、创业培训师等相关职业资格证书。创新创业教学团队承担国家级、省市级创新创业类科研课题15项,出版创新创业类校本教材、专著12部,发表学术论文20多篇。
2017年,创新创业教学团队被山东省教育厅评为山东省高校“黄大年式”教师团队。
3.深化专创融合、城校融合的“双创”教育改革,创立“三步课程、三阶课堂、三元评价”教学体系
(1)构建“导引课程+成长课程+项目课程”三步课程
学校面向所有学生开设大学生创业基础、大学生创业实训2门导引课程,4个学分,64学时,列入必修课和指定选修课;面向所有专业开设创业机会识别、中小企业创业实务、创业项目运作与管理等创新创业成长课程,列入公共选修课;把创新创业教育融入各专业人才培养方案,开发创新创业项目课程,所有课程植入创新创业元素,建立起了三个年级、六个学期、全学程创新创业课程体系,实现创新创业教育与专业教育的深度融合与对接。
(2)构建“专业学训+项目学做+企业学创”三阶课堂
一是利用学校自主开发的“创业总动员”3D仿真模拟系统和各专业建设的“众创空间”平台,学训一体,开展创新创业推演式教学,唤醒创新意识、激发创业精神,营造浓郁“创”文化氛围;二是利用大学生创业孵化基地创业路演室、创业沙龙等项目学做平台,广泛开展“创业项目路演季”“创客大智汇”等项目化教学活动,集合学生创意,形成创新创业项目资源库;三是依托校企共建的东营青年科技创业苗圃、东营西郊青年创业产业园等系列企业学创平台,开展实践性教学、实境化育人,引导学生在创业企业真实环境中投身实践,提升创业实战能力。一、二、三阶课堂贯通,采用头脑风暴、角色扮演、项目模拟等参与式教学法,深受学生欢迎,产生了创新创业课特有的下课前学生要求“再上十分钟”现象(见图5-3-8)。
图5-3-8 生动活泼的创新创业教学课堂
(3)创立“课堂绩效+素质拓展+实践成果”三元评价
学校开发学分银行账户系统,为每名学生设置创新创业学分银行账户,将创新创业学分列入《东营职业学院学分置换实施细则》,建立创新创业学分积累与转换制度;利用交互式工具从课堂参与度等生成即时性课堂绩效评价,从学生参与社团等第二课堂的活力值等方面对创新素质拓展进行动态评价,把学生专利获取、自主创业等实践成果折算为创新创业成果学分,形成了泛在式、多点位的全要素激励导向机制。
2018年,“双向融合、三维互动的高职院校创新创业教育系统构建与实践”获山东省职业教育教学成果特等奖,并被推荐参评国家级教学成果奖(见图5-3-9)。
图5-3-9 创新创业教育系统模式导图
4.加强基地建设,打造“双创”高端实践平台
(1)建设校内校外创新创业实践基地
学校投入7000余万元,建设了3400平方米的大学生创业孵化基地和12000平方米的大学生创业服务中心(见图5-3-10)。融、投资2000余万元建设数字化3D模拟创业实训室、工业机器人与数字化制造创业工作站、虚拟演播室等创新创业技术平台20多个,建设创新创业数字化一站式服务大厅、免费代理记账工作室等功能服务室15个。校企合作共建校外创新创业实践基地12处,实现校园孵化与社会创业园区孵化的对接,拉长了创新创业实践支持链条。2014年,东营市人民政府依托学校创新创业资源基础,采取政府主导、校企合作、市场化运作模式,创建东营创新创业大学,成为山东省首家挂靠高校成立的集创业教育、创业培训、创业实训、创业服务等多种功能于一体的地方性非学历创业大学,为学校创新创业工作汇聚更优质资源,搭建了更高平台。
(2)培育创新创业项目
借助学校创新创业实践平台,设计开发创新创业公共实训模块6个、创新创业个性化实训模块50余个,建设了完善的创新创业实践培育体系,所有学生毕业前接受不少于100学时的集中创业实战训练。学校累计培育学生创新创业团队500余个,培养创新创业积极分子5650人,目前在孵创业项目88个,创意项目100余个。2014届毕业生李肖肖研发自助洗车机,获得国家专利4项,并注册森澜机电设备有限公司,成立了研发、生产、销售、售后服务团队,产品销往江苏、陕西、新疆等10多个省区,吸纳毕业生100余人就业,年营业额超过千万元。自助洗车机项目作为典型案例入选《2016中国高等职业教育质量年度报告》,李肖肖被评为“东营市十大杰出青年”和“山东大学生十大创业之星”(见图5-3-11)。
图5-3-10 大学生创业孵化基地
图5-3-11 孙伟副省长为“山东大学生十大创业之星”李肖肖颁奖
创新创业教育的全面和深度开展,促进了毕业生就业率、就业质量的提高和就业结构的优化,毕业生就业率连续多年在98%以上。有8名毕业生被中国工程物理研究院录用,实现高端就业。自主创业及参与创业毕业生人数逐年增加,2015至2018届毕业生近三年创办注册企业176家,2017年参与创业率7.11%。培育的创新创业典型连续四届被评为“山东大学生十大创业之星”“山东大学生优秀创业者”,是山东省高职院校唯一获此殊荣者。全国23个省区417家院校到学校参观考察,学校应邀到国家教育行政学院等高校交流、讲学30余次;中央电视台、中国教育电视台、中国青年报、高职高专网等主流媒体进行了宣传报道,在全国高职创新创业教育领域产生了重要影响。